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预习作为课堂教学的基石，其重要性不言而喻。有效的数学预习是学生自主探索、自主动脑、自主理解的过程，是自我学习、自我提高的过程。在教学实践中，可通过预习设计与学情相结合、预习时空与方法指导相结合、课前预习与课内导学相结合，促使学生更加主动地去预习，不断积累预习经验，内化预习方法，在轻松愉快中获得数学知识、数学能力与数学情感的提高和升华。