【摘 要】
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课题教学效果不明显,一是是困扰各学科教师的重大难题,教育者对该课题作了不懈的探索研究.本文结合当前小学数学课堂教学效果整体现状,对小学三十分钟高效数学课堂教学实践进
【机 构】
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榆树市新立中心小学校 吉林 130426
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课题教学效果不明显,一是是困扰各学科教师的重大难题,教育者对该课题作了不懈的探索研究.本文结合当前小学数学课堂教学效果整体现状,对小学三十分钟高效数学课堂教学实践进行了探索.通过教学实践检验和研究探索出合理划分并把控三十分钟课堂时间、运用课堂提问和板书答题检验课堂教学效果和用现代新媒体和网络资源打造高效数学课堂,这三个对提高小学数学课堂教学效果最为明显的策略.
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