【摘 要】
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目的 探讨情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值.方法 选取2018年1月至2020年1月期间我院护理部对护师及以下职称人员、轮科护士、新进护士、进修及实习护士1200例进行
【机 构】
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湖南省芷江侗族自治县人民医院,湖南 怀化 419100
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目的 探讨情景模拟教学法在临床护理教学中的应用价值.方法 选取2018年1月至2020年1月期间我院护理部对护师及以下职称人员、轮科护士、新进护士、进修及实习护士1200例进行研究调查,按照随机数字表法分为对照组和观察组,均为600例.其中开展传统临床教学法的设为对照组,而开展情景模拟教学法的设为观察组,分析两组的应用效果.结果 观察组的理论知识和专业技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05).观察组的任务分析能力、自我评价能力等评分均高于对照组,差异有统计学意义(p<0.05).结论 参与教学的人员接受情景模拟教学后,理论知识和专业技能都有明显的提升,其教学效果较传统教学更佳,值得推行.
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