【摘 要】
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广播电视大学实践并完成了中国第二代远程教育的主要历程,为从第二代向第三代远程教育的"跨越式"发展奠定了基础。运用历史的、辨证的和发展的观点,应用文献研究等研究方法,
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广播电视大学实践并完成了中国第二代远程教育的主要历程,为从第二代向第三代远程教育的"跨越式"发展奠定了基础。运用历史的、辨证的和发展的观点,应用文献研究等研究方法,对这一历程进行梳理、审视和反思,具有重要的理论价值和实践指导意义。广播电视大学在中国第二代远程教育历程中,对远程教育和开放教育规律进行了持续的实践探索,形成了实践创新体系和独具特色的系统模式,为建设具有中国特色的远程开放大学积累了丰富经验。广播电视大学在第二代远程教育历程中存在的问题主要集中在开放性与教学现代化两个方面,系统建设和管理有待完善和改革,多媒体教学和教材建设有待进一步加强,队伍建设和理论建设有待突破。
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