论文部分内容阅读
核心素养背景下小学《道德与法治》有效教学策略初探
【摘要】《道德与法治》作为一门重要的德育课程，是贴近儿童生活、培养儿童良好习惯、促进儿童全面发展的课程。其目的主要是通过有效的课堂教学，促进学生成就智慧的增长、情感的丰盈、意志的锻炼、善行的坚守，获得良好品德的内化，达到“明理”与“导行”的统一。由此可见，小学《道德与法治》学科的重要性毋庸置疑。本文结合学科特点、学生的年龄特征，围绕“起于兴趣、拈于积累、践于课堂、源于鼓励”等方面探索道德与法治教学的主流价值及学生主体生命的通达之道，既是实现“高效课堂”的时代要求，也是帮助教师走出当前困境的现实之需。