【摘 要】
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初中历史教学既要注重历史事件、人物、现象等知识的积累,也要侧重对历史知识的理性思考、评价,加强历史人文素养的培养。可以采用分层递进式实施课堂教学,让历史的学习成为
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初中历史教学既要注重历史事件、人物、现象等知识的积累,也要侧重对历史知识的理性思考、评价,加强历史人文素养的培养。可以采用分层递进式实施课堂教学,让历史的学习成为一个从史实积累、兴趣感召、对于史实理性思考评价的分层递进式的过程,使学生对历史有一个由知识认知到理性思考的渐进式过程。
History teaching in junior middle schools should not only pay attention to the accumulation of knowledge such as historical events, characters and phenomena, but also lay emphasis on the rational thinking and evaluation of historical knowledge and strengthen the cultivation of historical and humanistic accomplishments. The teaching of history can be implemented hierarchically and step-by-step so that the study of history becomes a hierarchical and gradual process that accumulates and accumulates interest in history and assesses the rational thinking of historical facts so as to enable the students to have a history-wise understanding from knowledge to reason Gradual process of thinking.
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