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教学是一种艺术,那么艺术必然有其美学的表征、意义、价值。欣赏感悟揣摩全国小学语文名师的阅读教学艺术,领略其美学境界是一件很有意义的事情。小学语文教师结合一些美学知识从中探析提升阅读教学境界的途径很有帮助。一、小学语文阅读教学美学境界含义不少教师探求过阅读教学的境界。湖北省黄石二中刘慧民从《论语》里找到“从心所欲,不逾矩”语文教学美学境界。陕西平利中学罗显德认为教学中做到消除“隔”,即消除教师与文本、学生与文本、教师与学生、教师主导与学生主体这四组关系的阻隔就能提升语文教学的境界。这两种观点只是探讨了如何产