【摘 要】
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为了解乡村中小学校长教学领导力状况,在借鉴已有研究的基础上梳理出教学领导力的结构维度并编制问卷。通过对乡村校长所在学校教师进行问卷调查,发现乡村中小学校长教学领导
【基金项目】
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贵州省教育科学规划课题“乡村中小学校长领导力研究”的阶段性成果(2016B258)
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为了解乡村中小学校长教学领导力状况,在借鉴已有研究的基础上梳理出教学领导力的结构维度并编制问卷。通过对乡村校长所在学校教师进行问卷调查,发现乡村中小学校长教学领导力总体不强,九年一贯制学校校长优势明显,村小校长较弱;7~25年教龄校长优势明显,4~6年教龄校长较弱;乡村中小学高级职称校长优势明显,职称类别越高教学领导力越强;研究生学历优势明显,学历越高教学领导力越强。从教育主管部门、培训机构和校长三个层面提出乡村校长教学领导力提升策略。
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