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随着初中英语新课程改革的不断推进，对英语教学的要求也越来越高。当前的英语教学有很多令人不满意的地方，如课堂教学氛围不活跃、学生学习热情低落、教学效率不高等，这样的教学严重阻礙了学生的全面发展。笔者认为，教师应革新教学模式，具备创新意识，创造更好的教学方法，提高英语教学的水平，紧跟教育发展的要求，利用有效的教学方法激发学生英语学习的兴趣，提高课堂教学效率。
一、初中英语教学现状
1.以往的教学方法
现在，在传统应试教育影响下，一些英语教师的教学形式相对单一，仍以教师为主导，以考试成绩为评价学生学习的标准，导致学生和教师交流、沟通的机会少，学生学习英语的热情不高。
2.教学主体不明确
现行的英语教学模式仍然以教师为主体。在英语教学中，教师专注于自己讲、带读，学生专注地听、跟读，始终处于被动的学习状态，教师只是教会学生知识而不是教育学生学习，使得学生的学习兴趣不浓厚。为了改变这种现状，笔者认为英语教学应以学生为主体。
3.缺少英语课外活动
在英语教学中，教师应当给学生提供足够的锻炼语言表达能力的机会。在英语课堂上，教师既要开展理论教学，又要积极开展课外活动，以达到课堂教学的要求，加深学生对理论知识的理解，加强学生实际运用英语的能力，为将来他们学习高中英语打好坚实的基础。如果教师仍然采用这种缺少课外活动的单一理论教学方式，学生的学习兴趣自然不浓厚，初中英语教学的目的也就无法完成。
二、初中英语教学的新思路
1.创新初中英语教学理念
随着新课程改革的快速推进，教学理念的要求不断提高，传统的英语教学方式已经无法适用时代的发展。因此，笔者认为初中英语教师应当采用图画教学为主的新型教学手段，清晰地表达出语法知识的结构，使学生易懂好学，加深学生对知识的理解。另外，教师还可以最大限度地为学生创设学习情境，激发学生英语阅读和写作的兴趣。为了培养学生自觉看报读书的兴趣，教师可以为学生提供更多的交流活动空间，提高学生英语交流的意识。在英语教学中，教师还要引导学生学以致用，转变应试教育的落后观念，使学生从以往单一的理论学习模式转变为理论和实践相结合的学习模式。
2.发挥学生的主体作用
新课程改革对教学提出了更高的教学要求，在初中英语课堂教学中，笔者认为教师只能起到辅助作用，应以学生为主体，让每个学生都意识到自己是具有独立意识的人，是独立于教师头脑之外的人，是不以教师的意志为转移的。总而言之，教师要重视和尊重学生的主体地位，培养学生独立学习的意识和独立人格。
3.营造良好的课堂教学氛围
良好的课堂教学氛围对教学任务的完成起着促进作用。在课堂教学中，教师和学生要保持良好、频繁的交流与沟通，这样才能增进教师与学生的了解，融洽师生之间的关系。在课堂教学中，教师还要实行民主的管理方式，让学生自由发挥独立的个性，并鼓励他们充分讨论和交流，从而最大限度地发挥学生的优势，展现他们的才干，使学生在学习中获得成就感。
4.开展英语课外活动
良好的课外活动和灵活的创新教学，能帮助学生构建自己的知识体系。在英语教学中，为了训练学生的语言表达能力，加深学生对语感的把握，教师应有目的地开展课外英语实践活动，为学生提供英语学习平台，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在活动中，教师可以采取多种英语口语锻炼形式。如看英语小说、唱英语歌曲、背英语诗词、猜英语谜语等，教师将其与英语书本知识相结合，可以使学生循序渐进地积累英语知识，提高英语水平。
三、结语
总而言之，随着初中英语新课程的不断改革，初中英语教师应更新教学理念，发挥学生的主体作用，为学生营造良好的课堂教学氛围，多开展一些英语课外活动。
（作者单位：江西省新余市渝水区姚圩中学）
一、初中英语教学现状
1.以往的教学方法
现在，在传统应试教育影响下，一些英语教师的教学形式相对单一，仍以教师为主导，以考试成绩为评价学生学习的标准，导致学生和教师交流、沟通的机会少，学生学习英语的热情不高。
2.教学主体不明确
现行的英语教学模式仍然以教师为主体。在英语教学中，教师专注于自己讲、带读，学生专注地听、跟读，始终处于被动的学习状态，教师只是教会学生知识而不是教育学生学习，使得学生的学习兴趣不浓厚。为了改变这种现状，笔者认为英语教学应以学生为主体。
3.缺少英语课外活动
在英语教学中，教师应当给学生提供足够的锻炼语言表达能力的机会。在英语课堂上，教师既要开展理论教学，又要积极开展课外活动，以达到课堂教学的要求，加深学生对理论知识的理解，加强学生实际运用英语的能力，为将来他们学习高中英语打好坚实的基础。如果教师仍然采用这种缺少课外活动的单一理论教学方式，学生的学习兴趣自然不浓厚，初中英语教学的目的也就无法完成。
二、初中英语教学的新思路
1.创新初中英语教学理念
随着新课程改革的快速推进，教学理念的要求不断提高，传统的英语教学方式已经无法适用时代的发展。因此，笔者认为初中英语教师应当采用图画教学为主的新型教学手段，清晰地表达出语法知识的结构，使学生易懂好学，加深学生对知识的理解。另外，教师还可以最大限度地为学生创设学习情境，激发学生英语阅读和写作的兴趣。为了培养学生自觉看报读书的兴趣，教师可以为学生提供更多的交流活动空间，提高学生英语交流的意识。在英语教学中，教师还要引导学生学以致用，转变应试教育的落后观念，使学生从以往单一的理论学习模式转变为理论和实践相结合的学习模式。
2.发挥学生的主体作用
新课程改革对教学提出了更高的教学要求，在初中英语课堂教学中，笔者认为教师只能起到辅助作用，应以学生为主体，让每个学生都意识到自己是具有独立意识的人，是独立于教师头脑之外的人，是不以教师的意志为转移的。总而言之，教师要重视和尊重学生的主体地位，培养学生独立学习的意识和独立人格。
3.营造良好的课堂教学氛围
良好的课堂教学氛围对教学任务的完成起着促进作用。在课堂教学中，教师和学生要保持良好、频繁的交流与沟通，这样才能增进教师与学生的了解，融洽师生之间的关系。在课堂教学中，教师还要实行民主的管理方式，让学生自由发挥独立的个性，并鼓励他们充分讨论和交流，从而最大限度地发挥学生的优势，展现他们的才干，使学生在学习中获得成就感。
4.开展英语课外活动
良好的课外活动和灵活的创新教学，能帮助学生构建自己的知识体系。在英语教学中，为了训练学生的语言表达能力，加深学生对语感的把握，教师应有目的地开展课外英语实践活动，为学生提供英语学习平台，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。在活动中，教师可以采取多种英语口语锻炼形式。如看英语小说、唱英语歌曲、背英语诗词、猜英语谜语等，教师将其与英语书本知识相结合，可以使学生循序渐进地积累英语知识，提高英语水平。
三、结语
总而言之，随着初中英语新课程的不断改革，初中英语教师应更新教学理念，发挥学生的主体作用，为学生营造良好的课堂教学氛围，多开展一些英语课外活动。
（作者单位：江西省新余市渝水区姚圩中学）