论文部分内容阅读
根据《课程标准》，新版教材有别于传统的人教版教材，淡化了部分重点知识，知识要求的层次也降低了，但知识面却很广，实际应用要求更高了。而在小学数学低年段的教学实践中发现，低年段学生在应用数学知识解决问题这方面的能力还是比较薄弱的，尤其在读题分析数量关系时会遇到很多困难。小学数学教学中的一项重要任务应该是学生解决问题能力的培养。而利用画图来分析数量关系的教学策略有效的性研究是个很好的切入点。