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俗话说:“没有规矩,不成方圆.”学校管理实行量化“绩效”考核是“以人为本”的人文管理的方法之一,是学校形成约束制度的竞争机制.学校管理的核心是教师.教师扮演着教学的组织者、实施者等多种角色.教师是最富有个性和特长的群体,在方方面面存在着千差万别.
营造人文关怀下的教师发展性量化“绩效”环境
【摘 要】
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俗话说:“没有规矩,不成方圆.”学校管理实行量化“绩效”考核是“以人为本”的人文管理的方法之一,是学校形成约束制度的竞争机制.学校管理的核心是教师.教师扮演着教学的组
【机 构】
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福泉市牛场镇瓮福磷矿子弟学校
【出 处】
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贵州教育
【发表日期】
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2010年11期
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