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当前,说到中年段的习作,＂无话可说＂＂不知从何说起＂往往是中年段学生最真实的习作感受,如何解决这一问题？2011版《语文课程标准》对语文课程的性质做出了界定：＂语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。＂这就要求语文教师开展语文教学活动必须以＂学习语言文字运用＂为目标。鉴于此,笔者以新课程标准为指导,在课堂教学中借助文本,通过训练和实践,培养学生的习作素养。