如何给阿拉伯人讲中国的“洪荒之力”

来源 :课程教育研究·新教师教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jenny_408
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】近年来,随着中国国际地位的提高,中国的文化软实力也有明显的发展,体现中国个性的文化产品已经遍布世界各地。那么如何对这些文化产品进行翻译,如何给阿拉伯人讲好中国故事成为一个挑战,其中文化差异恐怕是译者给阿拉伯人翻译中国文化产品时面临的最大障碍。正如美国著名翻译学家尤金·奈达所言:“文化间的差异比语言结构之间的差异给译者带来更多更复杂的情况。”本文旨在探讨如何有效地使用翻译策略清楚明白地给阿拉伯人讲中国的“洪荒之力”,以期能够提供“讲好中国故事,传播好中国声音”的有效途径,同时为汉语隐喻的翻译工作提供参考。
  【关键词】文化;翻译
  【中图分类号】G444 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0274-01
  (1)要做一名合格的党员,不妨学学博园慧,尽情发挥自己的“洪荒之力”。
  《人民网-中国共产党新闻网》2016年8月16日的内容。句子中的“洪荒”,是一个中国传说,说在天地初开之时,曾经有过一次大洪水,几乎毁灭了整个世界,使得大地一片荒芜。那么,“洪荒之力”就是如天地初开之时足以毁灭世界的自然之力。但是,句子中的“洪荒之力”不可能有邪恶之意。其实,“洪荒之力” 是一个富有中国特色的东西,是基于中国人隐喻认知模式构建的新词,喻指强大的力量,具有“尽了所有的力气”之意。那么上句的“洪荒之力”,如果不让阿拉伯读者了解其含义以及文化色彩,那将是一个很大的缺陷。鲁迅先生曾说过:“如果还是翻译,那么首先的目的,就在于博览外国的作品,不但移情,也要益智,至少是知道何时何地有这等事,和旅行外国是很相像的:它必须有异国情调,就是所谓洋气。”因此,笔者建议采用音译加注释的方法,把句子中的“洪荒之力”翻译成:
  (洪荒之力是中国文化的一个概念,现在象征着强大的力量。在此“洪荒之力”具有尽自己所有的力量的意思。)
  这样的翻译就可以保留“洪荒之力”特有的文化色彩,同时通过注释的方法可以保证阿拉伯人能够理解其含义。音译加注释的方法可以给阿拉伯人展现中国人独特的文化。
  但是音译加注释恐怕不是译者翻译“洪荒之力”时唯一要用的翻译策略。译者要根据“洪荒之力所”的所用的场合,选择合适的翻译策略。
  根据中宏网2017年8月21日发表的题目为《宋承敏:用洪荒之力做好信用体系建设》 的一篇新闻文章,中国国家发展和改革委员会宏观经济管理编辑部书记宋承敏在第二届中国信用建设创新峰会上发言了,而他在发言中用了洪荒之力:“我们要做好信用建设,请问大家,我们有没有信心?!我觉得不够响亮,做好这件事应该竭尽全力,让我们用洪荒之力来回答,我们有没有信心?有没有?”
  显然,在这种需要做口译的场景,我们没法用音译加注释的方法来翻译“洪荒之力”。那么笔者认为在口述场合应该用意译的方法将“洪荒之力”翻译成:
  (尽自己所有的力量)
  这样的翻译就不会造成交流理解上的障碍,使阿拉伯人能够直白容易理解“洪荒之力”之意。
  可是如果我们去看一下中国人上网时用的表情包,我们会发现有一个无奈的表情包,上面写的是“我已经使出了洪荒之力”。而这里的“洪荒之力”和上面例子中出现的“洪荒之力”意思不一样。
  这里的“我已经使出了洪荒之力”不光具有“自己已经尽力了”,而且带有讽刺、自嘲、幽默的语气。洪荒之力语义上的变化,究其原因是中国运动员在女子傅园慧在 100 米仰泳半决赛中尽了自己最大的力量,最终以 58 秒 95 的成绩排名第三,晋级决赛,当她接受中央电视台的采访时,她的脸上就带了非常丰富的表情并且说出自己已经使出洪荒之力。
  从那时起,“洪荒之力”就成了网络上的热词,甚至语言文字规范类刊物《咬文嚼字》2016年12月14日发布的《2016年十大流行语》,“洪荒之力”就排名第一。
  成了流行语的“洪荒之力”,经常会在中国网络文学出现,而不少的网络文学作品会被改编成电影。那么,考虑到让中国文学(包括网络文学)以及中国电影走出去的问题,下面,笔者就探讨如何翻译带有讽刺意味的“洪荒之力”。
  对于中国人来说“洪荒之力”是一股强大的力量;而对于阿拉伯人来说“真主的力量”是最强大的。如果我们用“归化”这种翻译策略把“洪荒之力”翻译成“真主的力量”,那么这样恐怕会使阿拉伯读者很愤怒。因为,在阿拉伯人看来,真主具有高尚的地位,世界上没有任何人能够比得上真主。鉴于此,笔者认为如果要“归化”翻译“洪荒之力”,那么绝对不能翻译成“真主的力量”,但是可以说“昂泰拉●本●舍达德之力”。
  那么如果我们把“洪荒之力”翻译成“昂泰拉本 舍达德之力”,还是无法传达傅园慧的那种夸张的语气,而且又失去了“洪荒之力”原有的中国文化色彩。那么,为了保持“洪荒之力”的原汁原味,同时传达其夸张、讽刺的语气,笔者建议采用“异化为主,归化为辅”的方式,也就是说将“音译加注释”和“归化”结合在一起,把“洪荒之力”翻译成
  (已经使出了连昂泰拉·本·舍达德使不出的洪荒之力。“洪荒之力洪荒之力”是中国文化的一个概念,现在象征着强大的力量)
  这样就可以保留“洪荒之力”的原汁原味,让阿拉伯读者了解中国文化,同时,通过这样的翻译可以传达那种夸张的语气。
  我们翻译具有中国特色的词语不能只采用某一种翻译策略,应该根据词语使用的语境选择合适的策略。有时,可能需要两种翻译策略一起使用。也许,“异化为主,归化为辅”的方式会帮助我们解决如果翻译中国特色词语的问题。
  参考文献
  [1]李振中.中国文化与阿拉伯文化[J].西北民族研究,2014,(03):106-112.
  [2]陈越洋.二十世纪阿拉伯文化在中国[D].上海外国语大学,2014.
  作者简介:Yara Ismaiel,女,碩士,1989.7,埃及人,职称:助教,研究方向:研究方向:语言文化对比研究、翻译学研究,工作单位:埃及开罗大学文学院中文系。
其他文献
【摘要】数学区是我们老师通过提供有效的材料,增加幼儿的个别化学习,促进幼儿数学能力发展的有效途径。但在材料提供后的游戏过程中,却出现了材料玩法单一、使用率低等情况,后期的制作压力非常大。我们对此进行了初步的摸索,希望能够从改变材料的玩法入手,提升数学区材料的利用率,从而解放老师更多的时间。  【关键词】材料;玩法;改变;策略  【中图分类号】G613.4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3
期刊
《指南》的颁布和贯彻实施必将对深化学前教育改革,提高学前教育质量产生深远的影响。先进的教育理念要落实在实际工作中,无时无刻体现在幼儿与教师的师幼互动之中,从早上来园到晚上离园,师幼互动的质量影响着幼儿的每一阶段的发展水平。同时,师幼互动也在挑战着教师的专业水平,师幼互动作为幼儿园教育的基本表现形态,存在于幼儿一日生活之中,表现在幼儿园教育的各个领域。师幼互动是指发生在幼儿园内部的,幼儿教师与幼儿之
期刊
【摘要】在小学数学教学阶段,六年级数学教学占据重要地位。基于此,本文分析了提高小学六年级数学教学质量的措施,具体从培养学生学习习惯、调动学生学习兴趣、完善学生知识结构、做好學生评价工作、改良教学方法等方面着手,对提高教学质量进行了论证,为相关研究提供参考。  【关键词】小学六年级;数学教学质量;学生评价  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34
期刊
【摘要】体育可谓是一门内容极其丰富的学科,且体育教学亦能以众多的形式来开展。对此,若能将游戏引进初中体育教学,则不仅能增添体育活动的趣味性,亦能达到增强学生体质以及提升学生身体与心理素质的多重作用。本文将着力于游戏于初中体育教学中的应用现状展开探讨,以望切实发挥体育游戏的优势,从而促进初中体育教学效果的稳步提升。  【关键词】体育游戏;初中体育;应用策略  【中图分类号】G633.96 【文献标识
期刊
【摘要】创新理念是实施小学语文教学的基本概念,同时其也是提高小学语文的教学效率的主要途径之一,但是由于小学语文教学方式仍然具有比较多的不足,为了能够有效克服这些问题,笔者将结合自己多年的教学经验,对小学语文的创新教学策略进行分析,并提出几点建议,从而能够点燃教学创新,放飞学生学习的思绪,最终取得理想的教学效率。  【关键词】小学;语文;教学策略;创新  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B
期刊
【摘要】“小先生制”是我国著名的教育家陶行知先生对中国现代教育实践经验的创新与尝试。作为一名小学音乐教师,就以下内容阐述对“小先生制”这一思想在教学中的思考和运用。  【关键词】“小先生制”;建立;实施;运用;发挥  【中图分类号】G623.71 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0190-01  陶行知是我国著名的教育家,在他一生的教育实践中,给我们留下了许多的教
期刊
【摘要】写作作为高中英语学习的重要组成部分,对提升学生的综合能力的提升具有直接影响,所以本文主要探讨了高中英语学生写作水平提升方法,以此提高学生的写作水平。  【关键词】高中英语;写作;提升方法  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0218-01  写作是高中英语的学习重点,同时也是学生学习的难点,目前在高中英语学习过程中,虽然比较重视
期刊
【摘要】幽默,是一种智慧,是一门艺术,是一种生活技巧,是一种人生态度。它能丰富人们的思维和想象。而幽默教学,是指教师能用寓意深刻而又诙谐有趣的语言进行的教学。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为:“教育家最主要的也是第一位的助手,就是幽默”。  【关键词】幽默;学习兴趣;亲和力;锦上添花  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2017)34-0233-01  大
期刊
【摘要】新时期,我国重视学生数学思维能力、以及学生创新意识和能力培养,这就要求从生活中去发现数学并实践应用数学知识去解决问题,为此我国教育部门积极进行着新型教学模式的探索,为了更好的实现教学效果,应当以学生为教学主体,加强生活化数学策略教学,加强课堂上的生活化学习交流与合作。让课堂充满生活化气息能够有效调动学生的积极性,活跃教学氛围,提高学生的参与率,对小学数学教学工作改革带来很大的成效。  【关
期刊
【摘要】孩子和家长需要沟通。当孩子和家长发生矛盾或冲突时,如果孩子能把自己的真实想法在合适的时间、合适的场合、用合适的方式及时地与父母进行沟通,就能增进理解,消除烦恼,加深感情。因此,作为子女,要懂得与父母沟通的重要性及怎样与父母沟通。通过生活小调查、讨论交流、制定沟通计划、表演小品、分角色朗读、延伸活动、总结经验、交流感受、使孩子们初步掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。  【关键词】沟通;生活
期刊