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1991年上海实施课程与教材改革，率先把函数型计算器操作知识编入高中教材，从2000年开始计算器可以带入高考考场。中职数学教学也更是将计算器的应用作为一个重要的教学内容，教育部颁布的新大纲和上海数学的课程标准都对计算器的应用提出了目标要求。计算器的合理使用可以提高数学教与学的效率，提高学生解决实际问题的能力及数型结合的能力，提高学生数学的实验动手能力。计算器引入数学教学一定程度改变了老师学生的观念和思维方式，带来学习内容方式行为习惯的变革。中职生能否用掌握的知识利用计算器对一类问题进行探索和寻求结果，情况