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【摘 要】在初中英语教学方面，我们可以改变英语的教学方式更好地提高英语教学水平。在提高学生学习好英语的兴趣和能力之后，更能发挥学生的主体作用。把学生学习的各个方面都完善和总结好，这样一来，改变传统的教学模式，提高学生的主体地位更加有利于学生的成长和学习。
【关键词】初中英语 转变 素质教育 教学模式 发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.056
任何科目的学习都不能够陷入一个僵化的模式之中，在学习的过程中，传统的教学方法和教学模式可能已经不能适应现代社会的一些发展和更新。在这样的情况下，伴随着新课改的进一步推行，我们就更加需要转变传统的教学模式，在初中英语教学的过程中有一定的创新和发展。充分发挥学生的积极性和创造性，转化教学的主体和教学目标。相信这样，学生就会慢慢地进步。
一、提高学生学习兴趣，改革教学方法
学习英语是一个长期性的过程，想要学好英语最先就是提高学生的学习兴趣。对此，初中英语老师可以在教学过程中加入一些比较新颖的东西。例如引入一些拍摄得很好的英文电影，一些写得很好的英语诗句或者是英文片段，也可以加入一些关于英语的一些小游戏等等。这些都会对学生学习英语起到一个很大的影响。
除此之外，学习的成就感也能提升学生对英语的学习兴趣。初中生处于一个过渡的时期，在这个时期里面就更加需要教师的鼓励，为了激励学生更好地学习英语，初中教师可以把一些小的激励和鼓励政策落实到实际上面来。在日常的一些回答问题和做题的过程中，教师都可以多多鼓励学生，增加学生学习的信心，提高学生学习的积极性和主动性。
改革教学方法，其中很重要的一点就是提高教学的效率。教学与课程的方方面面都是需要教师自己去思考和研究的。改革教学方法，可以从课后作业起，可以把以前单纯抄写的作业变成一个写作练习，或是是看一篇英语小短文然后写下自己的感悟。这些都是英语学习的很重要的一个部分。教师不能够只是把学生当作知识的接受者，而应该是课堂教学的合作者，在教学的过程中，一定要更多重视学生自己的想法，根据学生的想法来改革课堂，从而达到一个更好的学习效果。
二、教育需要创新，学习需要创新
在过去的教育过程中，传统的教育方法在现在看来存在一些比较落后和僵化的成分。对于传统的英语教学方式，教师都应该本着一种“继承传统，推陈出新”的思想，过去的教学都会有一些不好的地方，也会有好的地方。教育创新可以是通过多种方式来进行英语教学，可以利用一些短文之类的。同时也可以完成一些关于英语学习的一些小游戏和一些竞赛等。教育的创新可以是方方面面的，但是也会是要注意在创新的过程中不能够脱离教学的实质性的一些内容。同时也可以利用网络，使用更多的教学信息和教学的工具。多媒体等现代信息技术对于教学来说也是十分有好处的。在教育信息十分多样化的情况下，更好的利用教育资源，推陈出新也是很有必要的。创新是一个很有必要的内容。有了创新就能够为传统的教学增添更多的活力。
学习也需要创新，这点是基于学生学习的状态所决定的。在学习过程中，一些比较传统的学习方式已经不适合现在的学生的学习状态。学生在学习的过程中可以利用一些比较现代的一些方式方法。例如，可以把每节课课程的内容整理成一份幻灯片。也可以自己利用一些英语学习软件来进行英语的学习，英语的学习绝对不是一时一刻就能够完成的，它需要我们投入更多的时间和精力。同时学生也可以给自己翻译一篇小短文或者学习一首英语歌曲等等。这些都是一些有趣的英语学习的方式。希望学生能够自己在课下充分发挥自己的积极性和创造性，为以后的英语学习奠定一定的基础，提高自己的学习能力。
三、因材施教，分层教育
因为各个班集体和各个学生的具体情况都是不一样的，所以教师就更加需要实行分层教育和因材施教。在更加强调在初中学生学习英语的过程中，大家的总体的基础不一样，实际上个人的学习能力也是不一样的。
为了提高教学水平和教学质量，我们就更加应该因材施教，把握好自己的教育教学的重点内容。把平时各个方面的任务全部都好好地完成。对于成绩比较优秀的学生，教师可以增加作业的难度而不是加大量。同时，对于一些学习比较困难的同学，要巩固基础，针对他们学习的薄弱环节来进行教学的设计。
在初中英语教学之中能，我们有听力、语法、词汇和写作。每个学生对于这些部分的掌握情况是不一样的。在这样的情况下，我们就可以根据学生的学习状况分析之后，在课后再增加一些部分的习题或者练习等等。这样一来，学生就可以更好地利用自己的时间，在相对更多的时间内完成自己的学习任务。因材施教和分层教育的目的不是为了区别化教育学习，也不是为了教育的不平等化，而是为了更好地提高学生的水平。对于一些学困生，学习上有些困难，暂时落后的学生，教师应该更多地拿出时间和耐心。一般来说，一些学习成绩相对落后的学生实际上是更加需要教师的关注和照顾的。反而，那些学习成绩比较好的学生自己在学习的过程中遇到的问题和麻烦会更少。
四、教学需要互动，学生应该积极参与课堂
传统的教学的一个很大的问题就是，学生在学习的时候，一般就是坐在教室里面听老师讲，自己只是听，思考也不多。或许教师有时候会和学生来互动，但也是很少的。初中英语教学不能够只是一个一味地灌输而没有自己思考的过程，而是要做到不断互动。在互动的过程中，就能够把知识更好地传输和影响到学生。学生更加积极主动地学习本身也是对教学有着很大的益处的。
在新的教学模式下，我们就更加需要一些与传统不一样的东西。高效课堂要求把学习的更多权利下放到学生自己的手中。有了自己的学习自觉性之后，学生就可以更好地学习。在课堂上积极参加课堂上面的讨论，更加主动地探究和寻找一些问题的答案。提高自身的积极性和主动性，这样一来学生的学习能力也会有很大的提高。
除此之外，教学的互动还包括课下的互动，教师在批改学生的作业的时候，就可以看到学生具体的学习情况和学习方面的不足。这些不足都是需要学生和老师的相互交流才能够发现的。如果发现了学生学习上遇到的一些问题之后，教师就可以根据学习实际的学习情况进行一些改进和调整，这样就更加利于高效课堂的进行了。
在当今的教学环境下，需要学生学习方法上面的创新，也更加需要教师在教学过程中创新。提高自身的自主创新能力，增加学习动力。创新是学习和教学进步的支持力，相信学生能够慢慢自己提高自身学习能力，创造美好未来。
【关键词】初中英语 转变 素质教育 教学模式 发展
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.056
任何科目的学习都不能够陷入一个僵化的模式之中，在学习的过程中，传统的教学方法和教学模式可能已经不能适应现代社会的一些发展和更新。在这样的情况下，伴随着新课改的进一步推行，我们就更加需要转变传统的教学模式，在初中英语教学的过程中有一定的创新和发展。充分发挥学生的积极性和创造性，转化教学的主体和教学目标。相信这样，学生就会慢慢地进步。
一、提高学生学习兴趣，改革教学方法
学习英语是一个长期性的过程，想要学好英语最先就是提高学生的学习兴趣。对此，初中英语老师可以在教学过程中加入一些比较新颖的东西。例如引入一些拍摄得很好的英文电影，一些写得很好的英语诗句或者是英文片段，也可以加入一些关于英语的一些小游戏等等。这些都会对学生学习英语起到一个很大的影响。
除此之外，学习的成就感也能提升学生对英语的学习兴趣。初中生处于一个过渡的时期，在这个时期里面就更加需要教师的鼓励，为了激励学生更好地学习英语，初中教师可以把一些小的激励和鼓励政策落实到实际上面来。在日常的一些回答问题和做题的过程中，教师都可以多多鼓励学生，增加学生学习的信心，提高学生学习的积极性和主动性。
改革教学方法，其中很重要的一点就是提高教学的效率。教学与课程的方方面面都是需要教师自己去思考和研究的。改革教学方法，可以从课后作业起，可以把以前单纯抄写的作业变成一个写作练习，或是是看一篇英语小短文然后写下自己的感悟。这些都是英语学习的很重要的一个部分。教师不能够只是把学生当作知识的接受者，而应该是课堂教学的合作者，在教学的过程中，一定要更多重视学生自己的想法，根据学生的想法来改革课堂，从而达到一个更好的学习效果。
二、教育需要创新，学习需要创新
在过去的教育过程中，传统的教育方法在现在看来存在一些比较落后和僵化的成分。对于传统的英语教学方式，教师都应该本着一种“继承传统，推陈出新”的思想，过去的教学都会有一些不好的地方，也会有好的地方。教育创新可以是通过多种方式来进行英语教学，可以利用一些短文之类的。同时也可以完成一些关于英语学习的一些小游戏和一些竞赛等。教育的创新可以是方方面面的，但是也会是要注意在创新的过程中不能够脱离教学的实质性的一些内容。同时也可以利用网络，使用更多的教学信息和教学的工具。多媒体等现代信息技术对于教学来说也是十分有好处的。在教育信息十分多样化的情况下，更好的利用教育资源，推陈出新也是很有必要的。创新是一个很有必要的内容。有了创新就能够为传统的教学增添更多的活力。
学习也需要创新，这点是基于学生学习的状态所决定的。在学习过程中，一些比较传统的学习方式已经不适合现在的学生的学习状态。学生在学习的过程中可以利用一些比较现代的一些方式方法。例如，可以把每节课课程的内容整理成一份幻灯片。也可以自己利用一些英语学习软件来进行英语的学习，英语的学习绝对不是一时一刻就能够完成的，它需要我们投入更多的时间和精力。同时学生也可以给自己翻译一篇小短文或者学习一首英语歌曲等等。这些都是一些有趣的英语学习的方式。希望学生能够自己在课下充分发挥自己的积极性和创造性，为以后的英语学习奠定一定的基础，提高自己的学习能力。
三、因材施教，分层教育
因为各个班集体和各个学生的具体情况都是不一样的，所以教师就更加需要实行分层教育和因材施教。在更加强调在初中学生学习英语的过程中，大家的总体的基础不一样，实际上个人的学习能力也是不一样的。
为了提高教学水平和教学质量，我们就更加应该因材施教，把握好自己的教育教学的重点内容。把平时各个方面的任务全部都好好地完成。对于成绩比较优秀的学生，教师可以增加作业的难度而不是加大量。同时，对于一些学习比较困难的同学，要巩固基础，针对他们学习的薄弱环节来进行教学的设计。
在初中英语教学之中能，我们有听力、语法、词汇和写作。每个学生对于这些部分的掌握情况是不一样的。在这样的情况下，我们就可以根据学生的学习状况分析之后，在课后再增加一些部分的习题或者练习等等。这样一来，学生就可以更好地利用自己的时间，在相对更多的时间内完成自己的学习任务。因材施教和分层教育的目的不是为了区别化教育学习，也不是为了教育的不平等化，而是为了更好地提高学生的水平。对于一些学困生，学习上有些困难，暂时落后的学生，教师应该更多地拿出时间和耐心。一般来说，一些学习成绩相对落后的学生实际上是更加需要教师的关注和照顾的。反而，那些学习成绩比较好的学生自己在学习的过程中遇到的问题和麻烦会更少。
四、教学需要互动，学生应该积极参与课堂
传统的教学的一个很大的问题就是，学生在学习的时候，一般就是坐在教室里面听老师讲，自己只是听，思考也不多。或许教师有时候会和学生来互动，但也是很少的。初中英语教学不能够只是一个一味地灌输而没有自己思考的过程，而是要做到不断互动。在互动的过程中，就能够把知识更好地传输和影响到学生。学生更加积极主动地学习本身也是对教学有着很大的益处的。
在新的教学模式下，我们就更加需要一些与传统不一样的东西。高效课堂要求把学习的更多权利下放到学生自己的手中。有了自己的学习自觉性之后，学生就可以更好地学习。在课堂上积极参加课堂上面的讨论，更加主动地探究和寻找一些问题的答案。提高自身的积极性和主动性，这样一来学生的学习能力也会有很大的提高。
除此之外，教学的互动还包括课下的互动，教师在批改学生的作业的时候，就可以看到学生具体的学习情况和学习方面的不足。这些不足都是需要学生和老师的相互交流才能够发现的。如果发现了学生学习上遇到的一些问题之后，教师就可以根据学习实际的学习情况进行一些改进和调整，这样就更加利于高效课堂的进行了。
在当今的教学环境下，需要学生学习方法上面的创新，也更加需要教师在教学过程中创新。提高自身的自主创新能力，增加学习动力。创新是学习和教学进步的支持力，相信学生能够慢慢自己提高自身学习能力，创造美好未来。