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在高职院校的师资培训过程中，高职院校和教师之间是一个标准的委托代理关系，其中学校是委托人，教师是代理人。由于学校与教师的信息不对称，导致培训出现供需矛盾，同时也存在一些问题。为此，有必要认真研究相关对策：收集教师的培训需求，结合地方的实际制定适合本校发展的师资培训计划；建立明确具体的、适合高职院校发展的师资培训目标；拓宽培训渠道，创新高职院校师资培训模式；建立和健全师资培训效果评价机制。