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[摘 要] 对孩子进行良好的教育培养十分重要，尤其是音乐教育對青少年未来的发展塑造有伴随一生的影响，对青少年一代进行音乐文化养成教育提出了一些观点和看法。
[关 键 词] 青少年；音乐文化；养成教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0124-01
当今世界任何一个国家、任何一个民族都十分关注青少年教育，因为青少年的教育关系到一个民族。民族音乐代表了一个国家民族的精神符号，承载了人们几千年生活所提炼的民族特色，创造出富有民族符号的特色的民族音乐。青少年作为传承民族音乐文化的重要载体，民族音乐教育是十分重要的，不仅使青少年能够深入了解本民族的音乐、历史文化、民俗风情，而且对青少年未来发展的价值观都有所影响，从而使青少年能够在生活中更自信乐观，民族自豪感由内而发。
音乐文化教育给青少年提供接受审美教育的机会，不仅使青少年在成长中建立自己的审美观，同时对人生观与价值观都有不同程度的影响。一方面，音乐的一大特点在于它来源于现实生活，它以一种艺术化的方式再现和反应了现实生活的过程。另一方面，音乐又是现实生活的升华，它没有完全原样反映生活，而是用音乐丰富多样的表现手法去将生活精粹地表达。首先，在大学生音乐欣赏课中，大学生可能曾经听过或在课堂中就被某一段音乐所吸引。其次，在音乐欣赏课过程中，先由老师介绍欣赏作品的背景以及作曲家的简介，让学生们对作品的时代背景有所了解，接着由老师对音乐作品进行剖析，对整体曲目进行曲式结构分析，在配器上先由学生们去猜是什么乐器，然后再对其修正，这就会让同学在理论上对其有一定的认识，同时对音乐作品当中的乐器有更深刻的记忆。
民族音乐文化教育对青少年各方面素质培养都有非常积极的影响。首先，民族音乐文化教育对青少年的思想道德素质有潜在的培养作用。世界上创作经典作品的音乐家、艺术家们在作品当中表现了自己的人生观和价值观，同时影响着人们对待生活和事物的态度与想法。在音乐欣赏课上，学生们会欣赏到很多风格迥异、古今中外、形式多样的音乐盛宴。其次，音乐对青少年的文化素质教育有引领与辅助教育的作用。音乐的欣赏是一个循序渐进、由内而外的过程，让青少年在欣赏课中了解到作品背后的意义、价值，从而对自己的人生观、价值观有所影响，也使学生在音乐欣赏课中体验美的享受的同时还能够学习到音乐的基本乐理、曲式结构等。另外，青少年理解了歌词中所阐释的哲学意义、表达的内容与价值，都会提高青少年的创造与表达能力。哈萨克民族文化教育起始于摇篮、家庭，有丰富的民族、区域、游牧特色，是哈萨克民族进行民族文化教育的重要组成部分，它的功能是无法替代的，它经过了千百年的锤炼和升华，和我国五十六个民族文化一样已经融入到整个中华民族文化当中。因此哈萨克族学生在音乐欣赏中，加强了音乐文化知识和音乐文化素养的全方位、多元化的培养，使青少年的文化素质在音乐欣赏中潜移默化地提升。
音乐文化教育对青少年的心理素质教育起到正确的引导作用。在音乐教育中，老师在教学生演奏或者演唱时，对音乐的奏法、唱腔，形象表达、音乐的表现力都有所培养，这对青少年的音乐素养提升有很大的促进作用，从而能够使青少年从自我表演中获得成就感，从而产生自信心，培养了学生良好的心理素质与道德品质。
最后，音乐教育能够培养学生的创新创造能力，不管在音乐欣赏课中还是音乐演奏或作品演唱时，都充分发挥学生的模仿力，激发想象力，从而让他们很自然地产生自我创新能力。
音乐欣赏课，向青少年展示的都是中西方音乐史上经典永恒的音乐作品，它包含着一个国家的发展历史、生活民俗、民族传统等对作品创作所产生的影响。通过音乐欣赏课，青少年的情感和身心都有所升华，锻造了自我良好的情感品质，对音乐美的欣赏能力有所提升，从而对音乐的情感体验更为敏感。
综上所述，音乐教育对青少年的成长培养是非常必要的，同时也具备音乐教育的特殊性。不管是教育工作者还是青少年来说，都应重视和发展民族音乐文化教育，促进创建和谐社会，为中华民族伟大復兴再创辉煌。
参考文献：
[1]郭雪.中专声乐教学中存在的问题及对策探讨[J].戏剧之家，2016（17）.
[2]李中华.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].当代职业教育，2014（3）.
[3]陈焦伟.浅谈中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J].科技展望，2016（8）：244.
[4]姜峭岩.中职音乐教学如何培养学生学习主动性[J].新丝路（下旬），2015（12）：64-67.
[关 键 词] 青少年；音乐文化；养成教育
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）22-0124-01
当今世界任何一个国家、任何一个民族都十分关注青少年教育，因为青少年的教育关系到一个民族。民族音乐代表了一个国家民族的精神符号，承载了人们几千年生活所提炼的民族特色，创造出富有民族符号的特色的民族音乐。青少年作为传承民族音乐文化的重要载体，民族音乐教育是十分重要的，不仅使青少年能够深入了解本民族的音乐、历史文化、民俗风情，而且对青少年未来发展的价值观都有所影响，从而使青少年能够在生活中更自信乐观，民族自豪感由内而发。
音乐文化教育给青少年提供接受审美教育的机会，不仅使青少年在成长中建立自己的审美观，同时对人生观与价值观都有不同程度的影响。一方面，音乐的一大特点在于它来源于现实生活，它以一种艺术化的方式再现和反应了现实生活的过程。另一方面，音乐又是现实生活的升华，它没有完全原样反映生活，而是用音乐丰富多样的表现手法去将生活精粹地表达。首先，在大学生音乐欣赏课中，大学生可能曾经听过或在课堂中就被某一段音乐所吸引。其次，在音乐欣赏课过程中，先由老师介绍欣赏作品的背景以及作曲家的简介，让学生们对作品的时代背景有所了解，接着由老师对音乐作品进行剖析，对整体曲目进行曲式结构分析，在配器上先由学生们去猜是什么乐器，然后再对其修正，这就会让同学在理论上对其有一定的认识，同时对音乐作品当中的乐器有更深刻的记忆。
民族音乐文化教育对青少年各方面素质培养都有非常积极的影响。首先，民族音乐文化教育对青少年的思想道德素质有潜在的培养作用。世界上创作经典作品的音乐家、艺术家们在作品当中表现了自己的人生观和价值观，同时影响着人们对待生活和事物的态度与想法。在音乐欣赏课上，学生们会欣赏到很多风格迥异、古今中外、形式多样的音乐盛宴。其次，音乐对青少年的文化素质教育有引领与辅助教育的作用。音乐的欣赏是一个循序渐进、由内而外的过程，让青少年在欣赏课中了解到作品背后的意义、价值，从而对自己的人生观、价值观有所影响，也使学生在音乐欣赏课中体验美的享受的同时还能够学习到音乐的基本乐理、曲式结构等。另外，青少年理解了歌词中所阐释的哲学意义、表达的内容与价值，都会提高青少年的创造与表达能力。哈萨克民族文化教育起始于摇篮、家庭，有丰富的民族、区域、游牧特色，是哈萨克民族进行民族文化教育的重要组成部分，它的功能是无法替代的，它经过了千百年的锤炼和升华，和我国五十六个民族文化一样已经融入到整个中华民族文化当中。因此哈萨克族学生在音乐欣赏中，加强了音乐文化知识和音乐文化素养的全方位、多元化的培养，使青少年的文化素质在音乐欣赏中潜移默化地提升。
音乐文化教育对青少年的心理素质教育起到正确的引导作用。在音乐教育中，老师在教学生演奏或者演唱时，对音乐的奏法、唱腔，形象表达、音乐的表现力都有所培养，这对青少年的音乐素养提升有很大的促进作用，从而能够使青少年从自我表演中获得成就感，从而产生自信心，培养了学生良好的心理素质与道德品质。
最后，音乐教育能够培养学生的创新创造能力，不管在音乐欣赏课中还是音乐演奏或作品演唱时，都充分发挥学生的模仿力，激发想象力，从而让他们很自然地产生自我创新能力。
音乐欣赏课，向青少年展示的都是中西方音乐史上经典永恒的音乐作品，它包含着一个国家的发展历史、生活民俗、民族传统等对作品创作所产生的影响。通过音乐欣赏课，青少年的情感和身心都有所升华，锻造了自我良好的情感品质，对音乐美的欣赏能力有所提升，从而对音乐的情感体验更为敏感。
综上所述，音乐教育对青少年的成长培养是非常必要的，同时也具备音乐教育的特殊性。不管是教育工作者还是青少年来说，都应重视和发展民族音乐文化教育，促进创建和谐社会，为中华民族伟大復兴再创辉煌。
参考文献：
[1]郭雪.中专声乐教学中存在的问题及对策探讨[J].戏剧之家，2016（17）.
[2]李中华.试析流行音乐与中职音乐教学的融合[J].当代职业教育，2014（3）.
[3]陈焦伟.浅谈中职音乐教学中学生学习主动性的培养[J].科技展望，2016（8）：244.
[4]姜峭岩.中职音乐教学如何培养学生学习主动性[J].新丝路（下旬），2015（12）：64-67.