【摘 要】
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小学低年级的孩子上课小动作特别多,爱讲小话,玩学具,画图画,吃零食等等,为集中孩子们的注意力老师们可是绞尽脑汁想尽办法:讲故事,猜谜语,设悬念……真是八仙过海------各显
【机 构】
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红岩小学 湖南 湘西自治州 416800茨岩塘小学 湖南 湘西自治州 416800;
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小学低年级的孩子上课小动作特别多,爱讲小话,玩学具,画图画,吃零食等等,为集中孩子们的注意力老师们可是绞尽脑汁想尽办法:讲故事,猜谜语,设悬念……真是八仙过海------各显神通,但还是不能保证把每个学生注意力集中到课堂上来.教育家苏霍姆林斯基认为:“手和脑之间有着千丝万缕的联系,手使脑得到发展,使它更加明智,脑使手得到发展,使它变成思维的工具和镜子”.“行是知之始”陶行知先生也积极提倡手脑并用的原则,鲜明指出了知行合一的目的.生活中还听闻一些司机吐露:更愿意开手动挡汽车而不愿意开自动挡汽车其原由是手动挡汽车要勤换挡,手脚要不停的动,注意力会更集中.从这生活实例也说明手脑并用起来远比只用耳听眼看更能提高人的注意力.因此,数学课堂中,尤其是低年级的数学课堂中,教师应多安排让学生自己动手实践的操作.让学生经历动手实践,经历感性认识,主动的去探索、去发现、去创造,手脑并用,学做合一,从自身体验中更好地学习新知识,更快地掌握新技能.
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