【摘 要】
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刚吃过早饭,陈二宝便往乡政府办公楼二楼的乡党委书记办公室走去,在楼梯拐角处,二宝小心翼翼地从兜里出新买的一包高级烟,扯去烟上的封条,撕开包口。王书记正在办公室里接电
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刚吃过早饭,陈二宝便往乡政府办公楼二楼的乡党委书记办公室走去,在楼梯拐角处,二宝小心翼翼地从兜里出新买的一包高级烟,扯去烟上的封条,撕开包口。王书记正在办公室里接电话,抬头见本乡陈家村种菜户陈二宝进来,点头示意其坐下。见王书记放下话筒,二宝迅速走过去抽出一根烟递
Just eaten breakfast, Chen Erbao went to the township government office building on the second floor of the township party secretary office walked around the corner of the stairs, two treasure carefully from the pocket to buy a new package of high-level smoke, tear off the seal on the smoke, Tear open the mouth. Secretary Wang is in the office to answer the phone, looking up to see my hometown Chencun Chen Chencun came in, nodded to sit down. See Wang Shuji put down the microphone, Treasure quickly walked to a cigarette out
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科学有益于物质和精神的进步.但一些有名望的科学家或权威人士信口开河发表的“专家”意见却可形成一股潮流,阻碍科学的进步和发展.
摘 要： 本文从建构主义教学观出发，构建以学生主动建构知识为核心，包含以《管理信息系统》案例教学为中心进行教学内容创新、复合运用多种教学方法等的创新型课堂教学模式。突破传统课堂教学模式重理论轻实务的现象，提高学生的实践能力，满足社会对工商管理专业应用型人才的需求。 关键词： 建构主义 《管理信息系统》 教学模式 案例教学 传统《管理信息系统》课程教学以“教”为主，遵守客观主义教学观。在课程教学
目前我国教育正在从应试教育向素质教育转轨。应试教育的突出表现是学生负担过重。这己演变成为突出的社会问题，严重阻碍了教育的健康发展。要推进素质教育，必须切实减轻学生过重的课业负担和精神负担。初中生物课教学应当从教法和学法入手查找原因、总结经验，让学生在轻松中学习，体验学习的乐趣，只有这样才能事半功倍。下面就如何在初中生物课教学中减轻学生的学习负担谈谈看法。 一、造成学生学习负担过重的原因 1.教
摘 要： 理论教学是高职教学体系中的重要组成部分，是学生学习操作技能和进行生产实践的前提，更是高职学生提高技能，增强发展后劲的基础。高职院校学生普遍对理论学习缺乏兴趣，忽视专业理论学习。情境教学法对教学具有积极的作用，能有效强化教学效果，提高学生语言能力。在实施情境教学法的过程中情境的创设需要遵循相应的原则，在这些原则的基础上应用情境教学方法，对整体水平的提高具有积极作用。 关键词： 高职教育
摘 要： 在医学教学中开设《医学史》课程，增进医学生对医学专业发展历史的了解，可以提高学生的人文素质，有助于学生提高对医学这门学科的兴趣，更投入专业知识的学习中。 关键词： 医学教学 《医学史》 教学体会 《医学史》是通过不同历史时期社会的政治经济、意识形态和科学技术的发展对医学发展的影响，通过医学本身的发展演进过程，探索医学发展规律的一门学科。它既是人类文化史的重要组成部分，又是科学技术发展
摘 要： 造成在校生违法犯罪的原因是多方面的，但是不良的家庭环境和家庭教育是导致在校生走上违法犯罪道路的最主要原因。家庭结构的失调、家长的不良行为、家庭教育方法的不当都可能导致在校生走上违法犯罪的道路。 关键词： 在校生 违法犯罪 家庭原因 造成在校生违法犯罪的原因是多方面的，但是不良的家庭环境和家庭教育是导致在校生走上违法犯罪的最主要原因。家庭环境和家庭教育对在校生健康成长的影响最直接。家庭
有学生认为自己不需要朋友,这些学生就是弱势群体中的一员。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻,在成长的道路上难免会遇到各种困扰和问题,需要教师的帮忙引导。这时老
摘 要： 行为引导型教学法是一种较先进的教学理念，针对中职生普遍存在的文化基础薄弱、素质较差等特点，在中职教学中引入行为引导教学法，能够很好地发挥学生的主体性，提高教学效率。 关键词： 行为引导教学法 中职德育 主体性 1.引言 中职生普遍呈现的特点为：文化素质较差、基础薄弱、自学能力及自觉性较差。针对这些问题，中职教育相对来说比较困难且充满挑战[1]。当今社会是一个信息知识爆发的时代，教师
摘 要： 职业学校德育课不仅向学生讲授政治经济的基础理论知识，还承担帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观的重任。当前职校学生普遍不喜欢、不重视德育课，极大地影响了德育课的教学效果，更难以实现德育课的智育和德育双重功能。本文针对目前职校德育课的学生学习兴趣低下的现状，提出通过激发学生学习兴趣增强德育课的教学效果。 关键词： 德育课 学习兴趣 激发方法 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师，真正有