小学高年级数学的导学互动教学模式

来源 :江西教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fkswind
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
小学数学高年级课堂中的导学互动模式是一种比较常见的教学模式.这种教学模式可以极大地提高小学数学高年级课堂的教学效率,能发挥学生为主体性的作用,引导学生掌握学习方法.rn一、使用导学互动教学模式的意义rn(一)帮助学生提升综合能力rn教师在小学高年级的数学教学中使用导学互动模式可以促进学生综合素质的发展.导学是指教师通过指导学生形成良好的交流关系,互动是指学生与学生之间的互动、老师与学生之间的互动.学生彼此之间交换讯息,既可以从多方面了解问题,也可以增进友谊.在互动交流中,通过自主讨论,找到重点难点问题的解答方法,不仅可以锻炼学生的逻辑思维能力,也锻炼学生与他人的相处能力.老师与学生之间的交流则可以促进师生关系,老师也可以更好地了解学生的学习能力情况.
其他文献
数学应用在日常生活中必不可少,比如在菜市场买菜就会涉及数字计算,市场营销也会涉及数学知识,原材料的购买需要计算成本,以求成本最低、利润最高,这些例子都有力地证明了数
期刊
自从基于问题情境创设的教学情境的概念提出以来,教学情境的创设越来越受到人们的重视.但是在小学数学教学实践中,教师对教学情境创设的理解和实施存在许多误区,这是一个难以
期刊
现代建构主义认为:知识不是一套独立于情境的符号,而是存在于具体情境和可感知的活动中,人的学习应该在情境化的活动中进行.这为我们的教学指明了方向.在数学教学中,我们要避
期刊
本文以大连海创高科信息技术有限公司为研究对象,以加快公司产品发展,提升公司产品的竞争力为研究目的,采用归纳和演绎分析、实证和规范分析的方法,研究了海创高科产品发展中
思维是人的一种高级的心理活动形式.数学思维也就是人们通常所指的数学思维能力,即能够用数学的观点去思考问题和解决问题的能力.比如转化与划归,从一般到特殊、特殊到一般,
期刊
期刊
数学教师在教学中应立足于学生的已有经验,对学生的数学学习进行指导,使学生取得对客观事物进行数学的抽象化概括的体验,从而提升其数学思维能力.目前,许多小学数学课堂仍存
期刊
思维训练主要是指针对小学生思维发展情况,通过总结、分析,根据学生现阶段的学习特点及要求,对学生进行系统完整的训练.通过数学思维训练,能够开发学生潜在的学习能力,激发学
期刊
本文通过对荣华二采区10
角色扮演法是情境教学法的一个主要表现形式,旨在通过创设一个仿真或模拟情境,引导学生选择一定的角色,在经过准备和练习后,运用体态语言和口头表述,将自己对情境的记忆、认
期刊