遇见自己:幼儿与西方现代美术大师对话的重要向度——对“艺术家向儿童学习”的审思

• 作 者: 王丽
• 机 构: 南京师范大学教育科学学院学前教育系
• 出 处: 早期教育:美术版
• 发表日期: 2021年5期
• 关键词: 欣赏活动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 幼儿园艺术教育 美术作品 幼儿园美术活动 课程资源 感受与欣赏 尊重幼儿
• 基金项目: 国家级一流本科专业建设资助项目,教育部卓越幼儿园教师培养计划资助项目(编号:PPZY2015004)的阶段成果。

幼儿得以与美术大师对话,往往需要成人的引荐。当幼儿能够在幼儿园、家庭、社会等场域与大师的作品相遇,对话就成为可能。在幼儿园美术活动中,欣赏活动是相对薄弱,甚至是曾被冷落的一个领域[1]。纵观我国幼儿园艺术教育政策的演变历程,从我国幼儿教育史上第一个幼儿园课程标准《幼稚园课程标准》(1932)到《幼儿园教育指导纲要(试行)》(2001)等诸多文件中,都曾提及幼儿对美术作品进行欣赏的相关内容。至《3-6岁儿童学习与发展指南》(2012)的艺术领域,更加明确地将“感受与欣赏”作为与“表现与创造”并列的维度加以强