论文部分内容阅读
素质教育分析了义务教育阶段的教育目的与内涵，认为每一个小学生都有接受教育的权利，所以小学英语教师必须保证英语教学面向全体学生，让所有的小学生都能接受平等的、均衡的、符合个人需求的英语教育。为了落实这个改革任务，人们提出了分层教学法，指出教师可以隐性分层来保护小学生的自尊心，以分层指导来促进小学生的个性发展。为了让每一个小学生都可在原有基础上获得发展，笔者也主动应用了分层教学法，积累了一定的教学经验。本文将以此为基础，从学生分层教学心得、目标与指导分层教学心得、练习与评价分层教学心得三个方向来总结笔者的实践