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如何增加学生的学习兴趣,发挥其在英语课堂中的主体作用,使学生从被动的知识接受者转变成真正意义上的课堂参与者,在以师生互动,生生互动为原则的协作学习中引入动态评价体系可以让不同水平的学生参与到英语学习中,最大限度地提高学生对教学活动的参与程度,提高协作学习的有效性。
英语课堂师生动态协作教学模式构建
【摘 要】
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如何增加学生的学习兴趣,发挥其在英语课堂中的主体作用,使学生从被动的知识接受者转变成真正意义上的课堂参与者,在以师生互动,生生互动为原则的协作学习中引入动态评价体系
【机 构】
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西北农林科技大学外语系
【出 处】
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海外英语
【发表日期】
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2015年7期
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