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新课程改革赋予基础教育以新思路、新使命、新内容和新方法,不仅彰显了现代教育理念,而且充分地反映了当代社会发展对教育的要求。然而,在现实教育实践中我们却发现许多"传统教育"的观念依然根植于人们的思想深处,以致于课程改革举步维艰。本文试从分析传统、传统教育与教育传统等基本概念入手,重新审视课程改革中的"传统教育",并对此进行重新解读和理性反思。