【摘 要】
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在高中物理符号教学中有两个难点:一是教学的关注程度不高.高中物理教学中,概念、规律、实验、思维、方法等占居了绝对的重要地位,对于物理问题的解答,在教学中往往被忽视,从
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在高中物理符号教学中有两个难点:一是教学的关注程度不高.高中物理教学中,概念、规律、实验、思维、方法等占居了绝对的重要地位,对于物理问题的解答,在教学中往往被忽视,从历年的高考情况来看,不规范作答始终是物理考生的顽症,其中就包括了符号使用的不规范.二是物理符号的知识多而杂,本身使用上
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