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科学发展观背景下,人类、社会、大自然形成一个完整的"生态圈",它们之间的和谐与否直接关系到人类的生存和发展.围绕学生的语文发展也有一个"生态圈":就时间而言,学生已有的语文水平、潜在的语文学习能力、未来的语文发展趋势构成一个"圈";就空间而言,学生赖以学习和生活的课堂、学校、家庭、社区、社会构成的一个"圈";就学生存在本身而言,听说读写(写字)写(写作),语言、思维、认识、情感、审美、精神与习惯等等都各自在不同层面构成不同的&