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现行的中职应用文课堂教学在教学目标的确定方面存在无效、泛化、窄化、牵强、相混、相离等六大问题，解决这些问题应在体现目标的整体性、凸显目标的主体性、关注目标的操作性等几个方面寻求对策。，
应用文写作课堂教学目标的确定：问题与对策
【摘 要】
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现行的中职应用文课堂教学在教学目标的确定方面存在无效、泛化、窄化、牵强、相混、相离等六大问题，解决这些问题应在体现目标的整体性、凸显目标的主体性、关注目标的操作性
【机 构】
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江苏省姜堰中等专业学校
【出 处】
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写作(上旬刊)
【发表日期】
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2017年4期
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