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采用文献资料法和教学实验法,以高校速度轮滑课为例,探讨在普通高校公共体育课教学中实施"分层合作——研究性"教学模式的科学性和实效性,为推进高校体育课程教学改革和促进大学生自我学习、自我锻炼提供实践依据。结果表明:"分层合作——研究性"教学模式对大学生的身、心素质的提高和专项运动技术的掌握有显著的作用;较之传统教学模式更能激发学生学习兴趣,调动学生自我练习的主动性,有利于学生终身体育观念的形成。