【摘 要】
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采用分层随机取样法,选取吉林省、黑龙江省、贵州省、内蒙古自治区、甘肃省、山东省、辽宁省9所小学共1 490名小学生,使用自编的小学生自我调节学习策略问卷对其进行问卷调查
【机 构】
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东北师范大学教育学部心理学院,伊犁师范学院教育学院
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题(DBA10095)
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采用分层随机取样法,选取吉林省、黑龙江省、贵州省、内蒙古自治区、甘肃省、山东省、辽宁省9所小学共1 490名小学生,使用自编的小学生自我调节学习策略问卷对其进行问卷调查,通过项目分析、探索性因素分析、验证性因素分析、信度分析、效度分析等对量表的信效度进行检验。结果表明:小学生自我调节学习策略问卷由学业目标、元认知策略、认知策略、内在动机、自我效能5个因素构成;女生自我调节学习策略得分显著高于男生,随年级升高小学生自我调节学习策略得分不断提高;此问卷具有较好的信效度,符合心理测量学的要求,可以作为我国小学生自我调节学习策略的测评工具。
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