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在小学数学练习中,为了突出数学知识的重点、难点,教师可有意识地设计一些容易产生思维偏差的练习题,诱导学生误入"圈套",落入"陷阱",而后促其反思、剖析、矫正,从而更加深刻地领悟数学知识,以利于形成准确、灵活的解题技能,促进学生思维的发展.
巧设"陷阱"激活思维
【摘 要】
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在小学数学练习中,为了突出数学知识的重点、难点,教师可有意识地设计一些容易产生思维偏差的练习题,诱导学生误入"圈套",落入"陷阱",而后促其反思、剖析、矫正,从而更加深刻
【机 构】
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江苏省如皋市磨头镇大高小学
【出 处】
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黑龙江教育：小学版
【发表日期】
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2006年10期
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