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摘 要:专业英语作为大学英语学习的第二阶段,旨在提高学生的语言应用能力。本文根据计算机专业英语的特点,高职院校学生的实际情况,就如何更好的实现计算机专业英语教学进行了实践探讨,取得了明显的教学效果,提出了进一步完善的思考。
关键词:计算机专业英语专业基础教学环境
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(a)-0181-01
计算机专业英语是高职院校计算机专业学生必修的专业基础课之一,同时计算机专业英语是一门很重要的专业基础课,老师及学生都应给予足够的重视,现就教材情况,根据计算机专业英语的特点,高职院校学生的实际学习情况,教学中遇见的问题及解决的方法进行探讨。
1 教材情况
选用的教材为西北工业大学出版的《新编计算机专业英语基础教程》。
1.1 适用对象
高职高专的计算机专业学生或相关专业的学生。
1.2 学习目标
能在英文环境下操作计算机,包括硬件的安装和维护、软件的使用等。
能阅读计算机英语文章,从而掌握最新的计算机技术。
能适应实际工作的需要,
1.3 本书的特色
循序渐进;学以致用;原汁原味;精简概括;英语技能;强化训练;画龙点睛.
2 学生的学习情况,教学中遇见的问题及解决的方法
我所教过的学生分三类:高职学生、(3+2)学生、高技工学生。从接收效果来看,高职学生最好,向后依次减弱。
本书明确指出,在学习计算机专业英语之前,学生应具备一定的英语学习能力,就我个人理解,即学生必须至少学了一个学期的大学英语。因为毕竟计算机专业英语是英文的,连单词和语法都不会,怎么理解？
个人认为:对于高职学生来说,在第二学期开此课为宜,因为他们已经学习了一个学期的大学英语,且本身经过高中学习已经具备了一定的英语能力,在理解专业英语上已无大碍;对于(3+2)学生来说,如果在高职那两年开大学英语的话,则在高职第一年第二学期开此课为宜,若不开大学英语,则在其学习完中专英语后的那个学期开此课最好,因为要趁热打铁;对于高技工学生来说,他们在校学习时间较短,英语基础说好不好,说差不差。因此如果要开专业英语,个人建议,如不开大学英语,则只学习专业英语的基础部分,若开大学英语,则在第二学期开专业英语。
该教材应为一个学年的学习过程,如果压缩在一个学期讲完,则只能侧重基础部分而放弃提高部分。个人认为,若想系统学习计算机专业英语,则应开一个学年的课。若想压缩在一个学期,则应尽量一周3次课。
3 个人感受及学科展望
个人认为,计算机专业英语属于专业基础课,学生既不能像学习专业课那样投入大量精力,也不能认为它是基础课而不闻不问。学生应给予适当的重视,要把它当成学习专业课的一种工具。为什么这么说,我教过的一个学生现在在上海某外企工作,公司主管都是外籍人士,而且外出工作洽谈大部分时候都是英语交流,如果不懂计算机专业英语,怎么沟通？你说汉语的机箱键盘鼠标和一些软件名称,人家知道你要买什么部件你需要什么软件吗？
一些软件,有可能是英文版,在学习了计算机专业英语之后,就可以进行操作。
大部分程序中,命令都是英文的,死记硬背英文字母也许会很困难,但在学习计算机专业英语后,知道了这些英语命令的意思,再与汉语一结合,记忆起来就会简单的多。
关于教学环境,建议给予机房方面的配合。对于各个计算机部件的记忆,有实物来参照的话,会更深刻一些;同理,一些英文软件的使用也是如此。既动脑又动手,学习效果就会更好。甚至于一些程序,也可以在专业英语课上对其中所涉及的命令进行深度记忆。
4 结语
计算机专业英语是一门很重要的专业基础课,老师及学生都应给予足够的重视,我相信,学生在系统学习计算机专业英语后,会对其专业课的学习产生极大的推动作用。计算机专业英语必将成为学生将来取得事业成功的奠基石之一！
参考文献
[1] 王蕾.新编计算机专业英语基础教程[M].西安:西北工业大学出版社.2006.
[2] 张捷.计算机专业英语[M].北京:海洋出版社.2009.
[3] 郁宝忠.计算机与信息科学十万个为什么[M].北京:清华大学出版社.2001.
[4] Nunan, D. Second Language Teaching and Learning [M].北京:外语教学与研究出版社.2001.
[5] Willis,J.&D. Willis.Challenge and Change in Language Teaching [M].上海:上海外语教育出版社.2002.
关键词:计算机专业英语专业基础教学环境
中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)08(a)-0181-01
计算机专业英语是高职院校计算机专业学生必修的专业基础课之一,同时计算机专业英语是一门很重要的专业基础课,老师及学生都应给予足够的重视,现就教材情况,根据计算机专业英语的特点,高职院校学生的实际学习情况,教学中遇见的问题及解决的方法进行探讨。
1 教材情况
选用的教材为西北工业大学出版的《新编计算机专业英语基础教程》。
1.1 适用对象
高职高专的计算机专业学生或相关专业的学生。
1.2 学习目标
能在英文环境下操作计算机,包括硬件的安装和维护、软件的使用等。
能阅读计算机英语文章,从而掌握最新的计算机技术。
能适应实际工作的需要,
1.3 本书的特色
循序渐进;学以致用;原汁原味;精简概括;英语技能;强化训练;画龙点睛.
2 学生的学习情况,教学中遇见的问题及解决的方法
我所教过的学生分三类:高职学生、(3+2)学生、高技工学生。从接收效果来看,高职学生最好,向后依次减弱。
本书明确指出,在学习计算机专业英语之前,学生应具备一定的英语学习能力,就我个人理解,即学生必须至少学了一个学期的大学英语。因为毕竟计算机专业英语是英文的,连单词和语法都不会,怎么理解？
个人认为:对于高职学生来说,在第二学期开此课为宜,因为他们已经学习了一个学期的大学英语,且本身经过高中学习已经具备了一定的英语能力,在理解专业英语上已无大碍;对于(3+2)学生来说,如果在高职那两年开大学英语的话,则在高职第一年第二学期开此课为宜,若不开大学英语,则在其学习完中专英语后的那个学期开此课最好,因为要趁热打铁;对于高技工学生来说,他们在校学习时间较短,英语基础说好不好,说差不差。因此如果要开专业英语,个人建议,如不开大学英语,则只学习专业英语的基础部分,若开大学英语,则在第二学期开专业英语。
该教材应为一个学年的学习过程,如果压缩在一个学期讲完,则只能侧重基础部分而放弃提高部分。个人认为,若想系统学习计算机专业英语,则应开一个学年的课。若想压缩在一个学期,则应尽量一周3次课。
3 个人感受及学科展望
个人认为,计算机专业英语属于专业基础课,学生既不能像学习专业课那样投入大量精力,也不能认为它是基础课而不闻不问。学生应给予适当的重视,要把它当成学习专业课的一种工具。为什么这么说,我教过的一个学生现在在上海某外企工作,公司主管都是外籍人士,而且外出工作洽谈大部分时候都是英语交流,如果不懂计算机专业英语,怎么沟通？你说汉语的机箱键盘鼠标和一些软件名称,人家知道你要买什么部件你需要什么软件吗？
一些软件,有可能是英文版,在学习了计算机专业英语之后,就可以进行操作。
大部分程序中,命令都是英文的,死记硬背英文字母也许会很困难,但在学习计算机专业英语后,知道了这些英语命令的意思,再与汉语一结合,记忆起来就会简单的多。
关于教学环境,建议给予机房方面的配合。对于各个计算机部件的记忆,有实物来参照的话,会更深刻一些;同理,一些英文软件的使用也是如此。既动脑又动手,学习效果就会更好。甚至于一些程序,也可以在专业英语课上对其中所涉及的命令进行深度记忆。
4 结语
计算机专业英语是一门很重要的专业基础课,老师及学生都应给予足够的重视,我相信,学生在系统学习计算机专业英语后,会对其专业课的学习产生极大的推动作用。计算机专业英语必将成为学生将来取得事业成功的奠基石之一！
参考文献
[1] 王蕾.新编计算机专业英语基础教程[M].西安:西北工业大学出版社.2006.
[2] 张捷.计算机专业英语[M].北京:海洋出版社.2009.
[3] 郁宝忠.计算机与信息科学十万个为什么[M].北京:清华大学出版社.2001.
[4] Nunan, D. Second Language Teaching and Learning [M].北京:外语教学与研究出版社.2001.
[5] Willis,J.&D. Willis.Challenge and Change in Language Teaching [M].上海:上海外语教育出版社.2002.