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【摘 要】
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近年来,大规模开放在线课程(MOOC)在中国广受各大高校青睐,成为教育研究者重点关注的对象.但目前国内相关的研究和报道是赞扬多而批评少,较客观深入的系统反思性的研究则更为少见.因此,文章从问题角度分析当前MOOC教学模式传统、学习效果难以评估、学习成果缺乏认证等问题,寻求对这些问题的解决措施,提升MOOC教学质量,培养合格人才.
【机 构】
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昆明理工大学冶金与能源工程学院,云南昆明 650093
【出 处】
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大众文艺
【发表日期】
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2021年17期
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