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当前，社会的不断发展推动了经济的持续增长，我国同其他国家的联系越来越密切，英语作为主要的交流语言，受到了人们越来越多的关注。初中阶段对提高学生的英语水平有着重要的作用。作为教师，应重视英语的教学工作。以下针对初中英语教学的相关内容进行简单的探讨，仅供同仁们参考。
一、当前初中英语教学中存在的不足
尽管随着教学改革的推进，现今初中英语教学的质量及效率已经取得了一定提高，然而，仍存在一些不足之处，需要英语教师予以研究，具体包含以下内容：
（一）教学内容较为枯燥，效率较低
在以往的初中英语教学中，教师多采用“填鸭”的方法，对学生反复强调一点内容，并把自身作为教学的主体，没有激发学生的学习积极性，从而很容易使学生对英语学习产生厌恶、抵触的心理，丧失学习的兴趣；还有部分英语教师在讲解知识点时较为随意，教学的任务及目标很模糊，从而降低了教学效率，学生也感觉无法抓住重点，教学质量较差。
（二）没有培养学生的学习能力
在传统初中英语教学中，很多教师都希望在有限的时间里为学生讲解更多的知识，进而整节课都非常重视内容的讲解，而忽视了培养学生的学习能力。长此以往，学生对教师就产生了很强的依赖性，如果没有教师的引导，学生在面对新内容时常感到无从下手，这种情况不利于学生以后的发展。
（三）教学模式过于单调
大多数初中英语教师在进行教学时，多采用讲解的方法进行授课，先带领学生朗读课文，然后选出文章中的生单词，对单词的读音、含义进行讲解，然后代入文章中，再讲解课文里包含的语法知识，最后再对学生的掌握情况进行检验。这种千篇一律的方法很容易让学生感觉厌烦，进而降低教学质量。
（四）对学生的评估方法存在不足
很多教师多以学生的英语考试成绩来判定学生的英语水平，而忽视了对学生英语应用能力的评价。另外，部分教师也没有及时对学生给予肯定与鼓励，而当学生犯了错误时，会进行严厉的批评，从而削弱了学生的学习自信心，降低了学生的学习热情，严重的甚至让学生对教师也产生了抵触心理，不利于学生未来的发展。
二、改进初中英语课堂教学方法的措施
（一）扩充教学内容的范围，提高教学效率
想要提高教学效率，具体可以从以下几方面入手：其一，在教师备课期间，需要对课本内容进行细致分析，认真准备，把握教学目标，合理分配教学时间；其二，教师在备课期间，需要对学生的情况进行考量，将学生作为教学的主体，全面发挥教师自身的引导作用，进而提高教学效率；其三，教师还需要多引进一些课外的教学内容这样，不但可以激发学生的学习积极性，同时还可增长学生的见识，为学生以后的发展奠定基础。
（二）采用小组学习的方式提高学生的学习能力
常言道：授人以鱼不如授人以渔。想要提高学生的英语水平，教师就需要激发学生学习英语的积极性，并指导学生掌握自主学习的能力。教师可以采用分层教学的方法，在讲课前先将学生划分成若干小组，让学生针对需要学习的内容进行探讨、分析和总结，并提出问题，互相补充。如果在小组内无法解决，再向教师寻求帮助。例如：教师在讲解“I’m going to be a basketball player.”时，就可以利用此方法，不仅能够激发学生的学习积极性，提高教学质量，同时还可以增进学生之间的交流，一举多得。
（三）转变教学模式，更新教学方法
1. 为学生创建良好的学习氛围
良好的学习氛围能够促使学生更轻松、扎实地掌握英语知识。伴随着科技水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了良好的作用。教师可以借助多媒体技术为学生创建轻松、欢快、和睦的教学氛围，激发学生的学习热情。例如：教师在讲解“Can you play the guitar ？”课程时，就可以先为学生播放一段吉他的音乐，让学生在音乐中阅读课文，让学生体会，从而更深入地记忆知识点。再例如：教师还可以在课前的几分钟利用多媒体为学生播放一些英文的小动画、视频等，吸引学生们的注意力，从而提高教学质量。
2. 利用游戏的方法进行教学
对于处在初中阶段的学生来讲，他们都喜爱玩耍，教师就可以针对学生的这一特点，将游戏同教学结合起来，从而激发学生的学习热情。例如：教师在讲解单词时，就可以引入“连连看”的游戏，将单词与读音分别书写在黑板的两侧，让学生将正确的单词与读音用线连起来。利用这个游戏，可以让学生更扎实地记忆单词的读音。再例如：教师还可以为学生设计一个“单词接龙”的游戏，让一名学生拼写一个单词，该单词的最后字母作为下一个单词的首字母，让下一名学生进行拼写。利用游戏的方法可以促使学生主动参与教学活动，从而提高教学质量及教学效率。
（四）对学生进行多元化的评估
教师不可以仅凭借分数对学生进行评价，这种评估获取的结果是不客观的。教师应对学生进行细致了解，针对学生学习英语的各个方面进行评估，点评学生的学习态度、读音水平、拼写能力等。另外，当学生取得进步时，教师应多用鼓励的语言；当学生出现错误时，教师也应引导学生进行改正，从而树立学生的自信心，为学生以后的学习及成长夯实基础。
总而言之，在进行初中英语教学时，教师应及时更新自身的教学观念，采用灵活多样的教学模式激发学生的学习热情，提高教学质量，帮助学生成长。
一、当前初中英语教学中存在的不足
尽管随着教学改革的推进，现今初中英语教学的质量及效率已经取得了一定提高，然而，仍存在一些不足之处，需要英语教师予以研究，具体包含以下内容：
（一）教学内容较为枯燥，效率较低
在以往的初中英语教学中，教师多采用“填鸭”的方法，对学生反复强调一点内容，并把自身作为教学的主体，没有激发学生的学习积极性，从而很容易使学生对英语学习产生厌恶、抵触的心理，丧失学习的兴趣；还有部分英语教师在讲解知识点时较为随意，教学的任务及目标很模糊，从而降低了教学效率，学生也感觉无法抓住重点，教学质量较差。
（二）没有培养学生的学习能力
在传统初中英语教学中，很多教师都希望在有限的时间里为学生讲解更多的知识，进而整节课都非常重视内容的讲解，而忽视了培养学生的学习能力。长此以往，学生对教师就产生了很强的依赖性，如果没有教师的引导，学生在面对新内容时常感到无从下手，这种情况不利于学生以后的发展。
（三）教学模式过于单调
大多数初中英语教师在进行教学时，多采用讲解的方法进行授课，先带领学生朗读课文，然后选出文章中的生单词，对单词的读音、含义进行讲解，然后代入文章中，再讲解课文里包含的语法知识，最后再对学生的掌握情况进行检验。这种千篇一律的方法很容易让学生感觉厌烦，进而降低教学质量。
（四）对学生的评估方法存在不足
很多教师多以学生的英语考试成绩来判定学生的英语水平，而忽视了对学生英语应用能力的评价。另外，部分教师也没有及时对学生给予肯定与鼓励，而当学生犯了错误时，会进行严厉的批评，从而削弱了学生的学习自信心，降低了学生的学习热情，严重的甚至让学生对教师也产生了抵触心理，不利于学生未来的发展。
二、改进初中英语课堂教学方法的措施
（一）扩充教学内容的范围，提高教学效率
想要提高教学效率，具体可以从以下几方面入手：其一，在教师备课期间，需要对课本内容进行细致分析，认真准备，把握教学目标，合理分配教学时间；其二，教师在备课期间，需要对学生的情况进行考量，将学生作为教学的主体，全面发挥教师自身的引导作用，进而提高教学效率；其三，教师还需要多引进一些课外的教学内容这样，不但可以激发学生的学习积极性，同时还可增长学生的见识，为学生以后的发展奠定基础。
（二）采用小组学习的方式提高学生的学习能力
常言道：授人以鱼不如授人以渔。想要提高学生的英语水平，教师就需要激发学生学习英语的积极性，并指导学生掌握自主学习的能力。教师可以采用分层教学的方法，在讲课前先将学生划分成若干小组，让学生针对需要学习的内容进行探讨、分析和总结，并提出问题，互相补充。如果在小组内无法解决，再向教师寻求帮助。例如：教师在讲解“I’m going to be a basketball player.”时，就可以利用此方法，不仅能够激发学生的学习积极性，提高教学质量，同时还可以增进学生之间的交流，一举多得。
（三）转变教学模式，更新教学方法
1. 为学生创建良好的学习氛围
良好的学习氛围能够促使学生更轻松、扎实地掌握英语知识。伴随着科技水平的不断提高，多媒体技术被广泛应用到教学活动中，并发挥了良好的作用。教师可以借助多媒体技术为学生创建轻松、欢快、和睦的教学氛围，激发学生的学习热情。例如：教师在讲解“Can you play the guitar ？”课程时，就可以先为学生播放一段吉他的音乐，让学生在音乐中阅读课文，让学生体会，从而更深入地记忆知识点。再例如：教师还可以在课前的几分钟利用多媒体为学生播放一些英文的小动画、视频等，吸引学生们的注意力，从而提高教学质量。
2. 利用游戏的方法进行教学
对于处在初中阶段的学生来讲，他们都喜爱玩耍，教师就可以针对学生的这一特点，将游戏同教学结合起来，从而激发学生的学习热情。例如：教师在讲解单词时，就可以引入“连连看”的游戏，将单词与读音分别书写在黑板的两侧，让学生将正确的单词与读音用线连起来。利用这个游戏，可以让学生更扎实地记忆单词的读音。再例如：教师还可以为学生设计一个“单词接龙”的游戏，让一名学生拼写一个单词，该单词的最后字母作为下一个单词的首字母，让下一名学生进行拼写。利用游戏的方法可以促使学生主动参与教学活动，从而提高教学质量及教学效率。
（四）对学生进行多元化的评估
教师不可以仅凭借分数对学生进行评价，这种评估获取的结果是不客观的。教师应对学生进行细致了解，针对学生学习英语的各个方面进行评估，点评学生的学习态度、读音水平、拼写能力等。另外，当学生取得进步时，教师应多用鼓励的语言；当学生出现错误时，教师也应引导学生进行改正，从而树立学生的自信心，为学生以后的学习及成长夯实基础。
总而言之，在进行初中英语教学时，教师应及时更新自身的教学观念，采用灵活多样的教学模式激发学生的学习热情，提高教学质量，帮助学生成长。