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高考模式改革，是民众期盼的。但是，民众期盼的却不仅仅是模式的改革，期盼最深的就是出彩机会的公平。正如教育部鲁昕副部长说的一样：“无论你选择哪种模式，你都可以实现你人生的目标”。换句话也就是说，高考改革的模式与公平出彩机会相比，后者才是最重要的，实现人生的目标才是最重要的。
高考改革需要试水，需要摸石头过河。但是这必须有一个前提：换汤的时候，请先倒掉原来的药渣子。然后，再把高考的大锅刷干净，这样的改革才有意义。
首先需要倒掉的就是应试教育的药渣子。人才机制的培养出了问题，原因在于我们放大了应试教育，在各种考场之上唯分数是从。于是，在我们减少孩子课业负担的时候，家长却不高兴了，有的家长还找到教育局反映孩子的作业太少了，查不禁的教师补习班不就是副作用下的病态呈现吗？改变应试教育，就是要让分数不及格但却可以写书的韩寒也有深造的机会；就是要让莫扎特这样的音乐奇才也能步入大学校门；就是要让要残疾的霍金也有一张课桌。
其次需要倒掉的就是高考加分的药渣子。无论选择什么样的模式，都需要杜绝各种加分。表面上看，加分是合理的，但是加分又是不合理的。因为大多数的加分里都有很多人为的因素。能给孩子弄来加分政策的人都会是有头有脸的人物，要么有权，要么有钱，有多少草根的孩子能够加分的。这无疑给出彩的机会添加了不公的筹码。
三是需要倒掉的就是厚此薄彼的药渣子。两会期间，河南大学的校长痛斥了教育投入的不公平，名校和普校不一样，大城市的和小城市的不一样。其实，当我们的高考实施了两种模式之后也可能出现这样的现象。比如，我们就有可能对学术型的学校和学生高看一眼，就有可能对于技能型的学校和学生低看一眼。如果是这样的话，我想很多家长和学生选择模式的时候，都会有很多顾虑的。
四是需要倒掉的就是就业歧视的药渣子。高考模式的改革却又不能仅仅是教育的事情，还需要综合的改革，社会也需要介入。当我们说着一视同仁的时候，却在公务员考试的时候，却在人才招聘的时候，人为设置种种障碍，
“非某某学校的学生不要”已经是一个潜规则了。
我们还需要解决的是培养什么样的人才的问题。无论什么模式都要结合市场培养人才，而不是为了赚钱开设班级。比如眼下的文艺类就很热门，学校也都在纷纷开班，可是有多少人能成为孟非和宁财神？
高考模式改革：换汤的时候请先倒掉药渣子！主题则是大家都能完成人生的梦想。
高考改革需要试水，需要摸石头过河。但是这必须有一个前提：换汤的时候，请先倒掉原来的药渣子。然后，再把高考的大锅刷干净，这样的改革才有意义。
首先需要倒掉的就是应试教育的药渣子。人才机制的培养出了问题，原因在于我们放大了应试教育，在各种考场之上唯分数是从。于是，在我们减少孩子课业负担的时候，家长却不高兴了，有的家长还找到教育局反映孩子的作业太少了，查不禁的教师补习班不就是副作用下的病态呈现吗？改变应试教育，就是要让分数不及格但却可以写书的韩寒也有深造的机会；就是要让莫扎特这样的音乐奇才也能步入大学校门；就是要让要残疾的霍金也有一张课桌。
其次需要倒掉的就是高考加分的药渣子。无论选择什么样的模式，都需要杜绝各种加分。表面上看，加分是合理的，但是加分又是不合理的。因为大多数的加分里都有很多人为的因素。能给孩子弄来加分政策的人都会是有头有脸的人物，要么有权，要么有钱，有多少草根的孩子能够加分的。这无疑给出彩的机会添加了不公的筹码。
三是需要倒掉的就是厚此薄彼的药渣子。两会期间，河南大学的校长痛斥了教育投入的不公平，名校和普校不一样，大城市的和小城市的不一样。其实，当我们的高考实施了两种模式之后也可能出现这样的现象。比如，我们就有可能对学术型的学校和学生高看一眼，就有可能对于技能型的学校和学生低看一眼。如果是这样的话，我想很多家长和学生选择模式的时候，都会有很多顾虑的。
四是需要倒掉的就是就业歧视的药渣子。高考模式的改革却又不能仅仅是教育的事情，还需要综合的改革，社会也需要介入。当我们说着一视同仁的时候，却在公务员考试的时候，却在人才招聘的时候，人为设置种种障碍，
“非某某学校的学生不要”已经是一个潜规则了。
我们还需要解决的是培养什么样的人才的问题。无论什么模式都要结合市场培养人才，而不是为了赚钱开设班级。比如眼下的文艺类就很热门，学校也都在纷纷开班，可是有多少人能成为孟非和宁财神？
高考模式改革：换汤的时候请先倒掉药渣子！主题则是大家都能完成人生的梦想。