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文章针对地方师范院校物联网工程专业建设和人才培养过程中所面临的教学资源积累不足、专业特色不够鲜明及新工科特点不够突出等问题,提出一种多元混合模式下的人才培养体系,该体系主要将教育部的新工科专业建设指导思想、CDIO工程教育模式、"1+X"证书制度及校企合作等元素融入人才培养的全过程中。多元混合模式下的人才培养体系突出人才培养过程中的工程实践能力,更符合地方师范院校"师范性、地方性及应用型"的人才培养目标。