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在自主学习中心大部分学生选择观看原声电影作为主要的学习手段，但学生在电影赏析时缺乏明确的学习目标和可行的学习方法。本文在介绍实验操作的具体步骤后，通过对比分析实验对象在实验前后的考试数据，证明了教师合理科学地干预学生原声电影赏析活动，可以让学生收获更好的语言学习效果。
自主学习环境中原声电影赏析的教师干预效果
【摘 要】
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在自主学习中心大部分学生选择观看原声电影作为主要的学习手段，但学生在电影赏析时缺乏明确的学习目标和可行的学习方法。本文在介绍实验操作的具体步骤后，通过对比分析实验对
【机 构】
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华中师范大学武汉传媒学院
【出 处】
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中国民航飞行学院学报
【发表日期】
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2013年3期
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