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摘要学校体育教学是学校教学的一门重要学科,但长期以来,由于种种原因,学校体育教学存在着许多不足,但是,随着社会和科学技术的飞速发展,知识的不断更新。对于社会成员来说,对个体的人的素质提出了更高的要求,为满足这一要求,国家教委颁发的《学校体育工作条例》,从根本上变升学教育为素质教育。
关键词中学体育教学方法身体素质
中图分类号:G427文献标识码:A
素质教育是一种面向全体学生,提高每一个学生的基本素质的教育。初中阶段的学生正处于长身体、长知识,也是形成世界观的一个关键时期。体育教学中加强对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。实施素质教育,教师是关键因素,从事这门学科的教师都要进修和培训。然而体育教师的继续教育很少有机会“充电”,这在知识更新如此迅速的年代,怎么能相适应?其结果导致体育教育落后于现实。
1 初中体育教学中存在的问题
(1)场地不足,资金短缺,这是多数学校普遍存在的问题,制约着学校体育工作的正常开展。
(2)在“应试教育”这一指挥棒的指导上,使得部分学校片面追求升学率,忽视了体育教学的重要作用,正因为如此,一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育的教学课时;有的学校课程表上安排的体育课也得不到保证;有的学校毕业年级干脆取消体育课,谈不上学生的体育锻炼。
(3)体育教材也存在一定的问题,不同年龄的学生需要用什么教材,才能更好地增强他们的体质,掌握必要的体育知识技能,现在还缺乏科学的研究。从中小学生的生理和心理角度来看,需要一定数量的不同性质的教材,才能促进学生身心的全面发展。
(4)体育器材管理制度的不完善。一些学校对体育器材的管理不到位,造成体育课上器材无法准时发放,或是因为体育器材的残缺不全,仅有的器械长期束之高阁,造成散失或损坏。从而影响了体育课的正常进行。
2 加强体育工作质量管理,全面提高学生身体素质
2.1抓“大纲”,明确目的任务
“大纲”规定了学校体育教学的任务、教材和教学的基本要求。指明了教学的基本方向,是国家指导学校体育教学的指令文件。我校在开学初组织全体教师认真学习和贯彻中学体育教学大纲,用大纲的精神指导体育教学。通过校级培训,每位体育教师对体育教学的目的和任务心中有数,在教学过程中,切实地帮助学生煅炼身体、增强体质,学习基本体育知识,完成体育教学的基本任务。
2.2抓“环节”,慎重制定“量标”
加强体育课的教学管理,基础工作在于慎重制定“量标”。作为教学活动主导者的教师要对自己有一个传统和准确地评价。(1)教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用,较好地完成教学任务。(2)运动和强度负荷要安排合理,使学生获得必要的锻炼实效。(3)教师要熟悉教材,恰当地运用教学原则和有效的教学方法、教学手段。(4)教学过程中能结合教材对学生自然地、有机地进行思想品德教育培养学生良好的道德品质。(5)对男女学生和病残体弱学生区别对待,免上体育课的学生能到课见习,参加集会。
2.3抓“计划”,认真选材备课
体育教学工作计划,学校体育工作计划的重要组成部分,是依据国家规定的“体育教学大纲”和教材,对学校整个体育教学工作所作的科学的系统的安排,是体育教师进行教学的主要依据。对于“体育教学大纲”规定的教学内容,我校要求每位体育教师确保完成。教导部门严格按照上级规定安排课时,体育教师不得以某个时期其他任务重或条件困难而随意取消体育课。因气候条件或其它原因缺课,要予以补上。体育教师的备课,要一备教材,二备学生,三备场地器材。还要特别重视教师的示范动作,教师示范是上好体育课的关键。
2.4抓“常规”,建立正常秩序
制定教学常规,不仅有助于建立体育课的正常教学秩序,严密教学组织,而且对加强学校的思想教育,培养学生守纪律。将文明、的优秀品质,也是很重要的。其内容包括:出勤制度,请假手续的规定,安全措施,穿着要求,收检器材和爱护场地的规定,以及教师的言传身教等规定。
对学生而言,教师是具体的道德概念的化身,教师的一言一行,不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。因此,教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
2.5抓“总结”,探索教学规律
每位体育教师在学年结束时,写一篇教学经验总结,是探索教学规律的重要途径。为便于教师积累资料,我校于年初指导教师定好个人的总结专题,有目的、有计划地开展教学研究,突破一些教学难题,写成专题经验总结。体育教研组则于每星期结束时学出全组的教学工作总结,肯定成绩,提出问题以改进工作。这样,就可以不断探索体育教学规律,提高体育教学质量,增强学生身体素质。
中学体育教育不仅是要解决现在存在的问题,也是对体育教师有了新的要求,这是我们值得深思的问题。为了学生的未来,为了国家人才的培养,我们应该积极行动起来,为促进中学体育工作更好的发展而努力!
关键词中学体育教学方法身体素质
中图分类号:G427文献标识码:A
素质教育是一种面向全体学生,提高每一个学生的基本素质的教育。初中阶段的学生正处于长身体、长知识,也是形成世界观的一个关键时期。体育教学中加强对学生进行全面素质教育和精神文明的培养具有相当重要的意义。实施素质教育,教师是关键因素,从事这门学科的教师都要进修和培训。然而体育教师的继续教育很少有机会“充电”,这在知识更新如此迅速的年代,怎么能相适应?其结果导致体育教育落后于现实。
1 初中体育教学中存在的问题
(1)场地不足,资金短缺,这是多数学校普遍存在的问题,制约着学校体育工作的正常开展。
(2)在“应试教育”这一指挥棒的指导上,使得部分学校片面追求升学率,忽视了体育教学的重要作用,正因为如此,一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育的教学课时;有的学校课程表上安排的体育课也得不到保证;有的学校毕业年级干脆取消体育课,谈不上学生的体育锻炼。
(3)体育教材也存在一定的问题,不同年龄的学生需要用什么教材,才能更好地增强他们的体质,掌握必要的体育知识技能,现在还缺乏科学的研究。从中小学生的生理和心理角度来看,需要一定数量的不同性质的教材,才能促进学生身心的全面发展。
(4)体育器材管理制度的不完善。一些学校对体育器材的管理不到位,造成体育课上器材无法准时发放,或是因为体育器材的残缺不全,仅有的器械长期束之高阁,造成散失或损坏。从而影响了体育课的正常进行。
2 加强体育工作质量管理,全面提高学生身体素质
2.1抓“大纲”,明确目的任务
“大纲”规定了学校体育教学的任务、教材和教学的基本要求。指明了教学的基本方向,是国家指导学校体育教学的指令文件。我校在开学初组织全体教师认真学习和贯彻中学体育教学大纲,用大纲的精神指导体育教学。通过校级培训,每位体育教师对体育教学的目的和任务心中有数,在教学过程中,切实地帮助学生煅炼身体、增强体质,学习基本体育知识,完成体育教学的基本任务。
2.2抓“环节”,慎重制定“量标”
加强体育课的教学管理,基础工作在于慎重制定“量标”。作为教学活动主导者的教师要对自己有一个传统和准确地评价。(1)教学中发挥教师的主导作用和学生的主体作用,较好地完成教学任务。(2)运动和强度负荷要安排合理,使学生获得必要的锻炼实效。(3)教师要熟悉教材,恰当地运用教学原则和有效的教学方法、教学手段。(4)教学过程中能结合教材对学生自然地、有机地进行思想品德教育培养学生良好的道德品质。(5)对男女学生和病残体弱学生区别对待,免上体育课的学生能到课见习,参加集会。
2.3抓“计划”,认真选材备课
体育教学工作计划,学校体育工作计划的重要组成部分,是依据国家规定的“体育教学大纲”和教材,对学校整个体育教学工作所作的科学的系统的安排,是体育教师进行教学的主要依据。对于“体育教学大纲”规定的教学内容,我校要求每位体育教师确保完成。教导部门严格按照上级规定安排课时,体育教师不得以某个时期其他任务重或条件困难而随意取消体育课。因气候条件或其它原因缺课,要予以补上。体育教师的备课,要一备教材,二备学生,三备场地器材。还要特别重视教师的示范动作,教师示范是上好体育课的关键。
2.4抓“常规”,建立正常秩序
制定教学常规,不仅有助于建立体育课的正常教学秩序,严密教学组织,而且对加强学校的思想教育,培养学生守纪律。将文明、的优秀品质,也是很重要的。其内容包括:出勤制度,请假手续的规定,安全措施,穿着要求,收检器材和爱护场地的规定,以及教师的言传身教等规定。
对学生而言,教师是具体的道德概念的化身,教师的一言一行,不管有无进行教育的自觉性,都会成为学生仿效的标准。因此,教师的一言一行,对于规范引导学生形成良好的行为习惯至关重要。
2.5抓“总结”,探索教学规律
每位体育教师在学年结束时,写一篇教学经验总结,是探索教学规律的重要途径。为便于教师积累资料,我校于年初指导教师定好个人的总结专题,有目的、有计划地开展教学研究,突破一些教学难题,写成专题经验总结。体育教研组则于每星期结束时学出全组的教学工作总结,肯定成绩,提出问题以改进工作。这样,就可以不断探索体育教学规律,提高体育教学质量,增强学生身体素质。
中学体育教育不仅是要解决现在存在的问题,也是对体育教师有了新的要求,这是我们值得深思的问题。为了学生的未来,为了国家人才的培养,我们应该积极行动起来,为促进中学体育工作更好的发展而努力!