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本文认为高等教育大众化不应仅局限于毛入学率１５％～５０％这一数量标准，而应从高等教育多样化、社会化、职业化、区域化、国际化等方面去认识和实施。
高等教育大众化的“是”与“非”
【摘 要】
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本文认为高等教育大众化不应仅局限于毛入学率１５％～５０％这一数量标准，而应从高等教育多样化、社会化、职业化、区域化、国际化等方面去认识和实施。
【机 构】
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陕西省高教学会!陕西省高教研究与评估中心,咸阳712000
【出 处】
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高教探索
【发表日期】
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1999年1期
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