【摘 要】
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创设情境就是把学生引入一种与研究未知问题相连的气氛之中,使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习数学。因此,我们在进行数学教学时,要善于结合教材内容,寻
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创设情境就是把学生引入一种与研究未知问题相连的气氛之中,使学生在提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中学习数学。因此,我们在进行数学教学时,要善于结合教材内容,寻找学生熟悉的情境为切入点,对教材进行创造性加工,灵活、合理、科学地创设情境,点燃学生思维的火花。下面结合生活实际介绍几种情境创设。
Creating a situation is to introduce students into an atmosphere that is linked to the study of unknown problems, enabling students to learn math in the dynamics of asking, thinking, and solving problems. Therefore, when teaching mathematics, we should be good at combining teaching materials, looking for students familiar situations as a starting point, creative processing of teaching materials, flexible, reasonable and scientific creation of situations, ignite the spark of student thinking. The following combination of actual life introduced several scenarios.
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摘 要：如何培养学生的作文兴趣？怎样提高作文的教学效率？历来是每位语文教师最为关注的问题之一。因此，试从实用、有效、易操作的几个方面，对作文教学的有效途径进行了探讨。 关键词：作文；兴趣；教学；效率 在语文教学中，作文教学效率低历来是个难点问题。虽然其因素来自于多方面，但最主要的因素莫过于学生对作文兴趣不足，积极性不高。那么，如何激发学生的作文积极性，从而培养学生的作文兴趣呢？ 我们知道