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长期以来，历史都被作为一门智慧的学科，开启人的心智，丰富人的经验，陶冶人的情操，塑造人的健全人格。但近年来的历史教学似乎走进误区：历史学得好不好在于考试分数高不高，考试分数高不高在于教材背得熟不熟。“考考考，老师的法宝，分分分．学生的命根”这种早该被淘汰的概念却依然根植在历史教学中。似乎历史学存在的唯一价值就在于考试，