论文部分内容阅读
随着社会的进步,人们对教育的重视程度不断增加,更多家庭的关注点集中在素质教育上。体育教育作为素质教育的重要内容,初中生正处于身心发展的关键时期,更需要科学的体育教育来支撑,而分项教学模式就是应用较为广泛的一种。本文以牡丹区第二十二中学为例,对学校开展的以核心素养为基础的体育分项教学进行分析,并通过调查时间、结果、内容、考核和评价、反馈等几个指标进行探讨。