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双语合作教学中存在着两方面的问题.一是专业教师和ESP教师的合作问题;二是双方的教学内容如何调和的问题;专业教师与ESP教师在认识论和本体论上存在的不同认识阻碍了双方的沟通,导致双语教学的失败.二者既有共同哲学背景,也有本体论上的冲突.这种冲突先于合作而存在.问题式学习(PBL)为专业课教师和ESP教师提供了新的双语教学合作前景.