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农村中小学信息化教学是我国教育信息化的主体力量，中小学教师的信息素养决定了教育信息化的发展程度。信息技术的飞速发展对教师专业发展又提出了更严峻的要求。本文以上海农村中小学为例，就目前信息化教学现状、教师教育技术能力发展及信息化教学认知态度进行了调查分析，并提出了推动信息化教育发展的一些建议。
从教学需求看中小学教师教育技术能力培训
【摘 要】
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农村中小学信息化教学是我国教育信息化的主体力量，中小学教师的信息素养决定了教育信息化的发展程度。信息技术的飞速发展对教师专业发展又提出了更严峻的要求。本文以上海农
【机 构】
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长江大学计算机科学学院
【出 处】
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电子世界
【发表日期】
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2013年1期
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