适应高职生学习特点的《计算机基础》翻转教学模式探讨

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当前大部分的高职在校学生具有学习目标不明确、学习方法不合理、学习情绪化缺乏学习理论知识的耐心、学习的主动性和积极性不高、自控力较差等特点。在男生占多数的班级这些问题表现地尤为突出。为了提升学生的学习效果对适应高职学生特点的翻转课堂教学模式进行了探索。
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