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文章从评价内容、评价主体、评价方式三方面解读了小学综合实践活动课程教学的多元化评价。基于引导学生有效发展理念,使教师的课程指导水平和学生的探究能力均能得到提高。
小学综合实践活动多元化评价策略研究
【摘 要】
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文章从评价内容、评价主体、评价方式三方面解读了小学综合实践活动课程教学的多元化评价。基于引导学生有效发展理念,使教师的课程指导水平和学生的探究能力均能得到提高。
【机 构】
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乌鲁木齐第十三小学,新疆教育学院科学教育学院
【出 处】
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新疆教育学院学报
【发表日期】
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2015年4期
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