【摘 要】
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英诗品读本身就是深刻了解西方文化的一种重要交流模式,单纯在课堂上讲解,就会使其变得枯燥无味,难以激发学生的学习兴趣;但如果教师可以使用多模态教学方法的有效性,并运用
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英诗品读本身就是深刻了解西方文化的一种重要交流模式,单纯在课堂上讲解,就会使其变得枯燥无味,难以激发学生的学习兴趣;但如果教师可以使用多模态教学方法的有效性,并运用隐喻在诗歌中所造成的各种感官形象,时间和空间的图像分析和学生阅读,这也可以解释诗歌的精神和本质提供一个全新的认知视角。
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