德育前沿理论与中国德育问题——中国教育学会教育学分会德育问题学术研讨会综述

来源 :中国教育学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dragondk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中国教育学会教育学分会德育问题学术研讨会于2004年8月24在东北师范大学召开.参加学术研讨的有南京师范大学鲁洁、班华教授,东北师范大学王逢贤教授等人.东北师范大学党委书记盛连喜教授和教科院院长马云鹏教授也出席了这次会议并发表了讲话.
其他文献
作为班级工作的组织者和实施者,班主任是学校德育工作的骨干力量,其工作质量直接关系学校德育工作的实效。根据多年实践,笔者认为班主任要做好德育工作,需念好“宽、爱、修、放”
素质教育,首先是充满情感的教育,离开了情感,一切教育都无从谈起。作为班主任,该如何去营造良好的师生关系呢?    一、情感是建立师生关系的桥梁    冰心说过,有了爱便有一切。教书育人是教师的天职,而“育人”更是班主任的首要天职,这其中,“爱”便是根本。班主任在师生情感沟通过程中应有主动性。平时的一个眼神、温柔的一个手势,或者早上主动向学生问早,都可以缩短师生间的心理距离,产生友好、亲近、共鸣、信
参教至今,不知不觉在三尺讲台上已度过了31个春秋,在这30多年的教学生涯中,我越来越深刻地认识到:每个学生身上都有自己的闪光点,如果教师能把握好,闪光点就会成为学生进步的起点。结合教学实践,从以下四个方面谈一谈教师如何发现学生的闪光点。  一、要善于发现顽皮学生的闪光点  1998年,我担任初二一班的班主任,并任数学教师。经过一段时间的观察,我发现班中每次打闹的学生中都有王阳(化名),经过多次批评
《新课标》倡导“自主学习”与“合作精神”,这是教学观念的一大变革,也是英语语言教学方式和学习方式的重大转变。培养学生英语自主学习和合作探究的能力就是要通过英语教师的正确引导和启发,充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性,将他们的个性发展与小组合作学习放在教学的中心位置。但在实际的教学工作中,不少英语教师仍然局限于传统的“满堂灌”,抱怨新教材内容多,难度大,无法按规定的课时完成教学任务,使学生
“借尸还魂”源自传说中八仙之一的铁拐李。“借尸还魂”之“尸”“魂”“借”“还”被后人赋予各种不同的比喻义,并由此演绎出种种相应的政治谋略。  兵法中的“借尸还魂”属“三十六计”之第十四计。其计曰:“有用者,不可借;不能用者,求借。借不能用者而用之,匪我求童蒙,童蒙求我。”大意为:对敌我双方都有用的势力,往往难以驾驭而为已所用;而那些看上去没有什么作为的势力,往往需要寻求靠山,设法控制利用这部分势力
每每学到古诗词,课堂就像陷入泥潭,一片死寂。整个课堂上只有老师一个人的声音在回响,学生则像霜打的茄子,蔫蔫的。美丽的诗歌被隔绝在学生的心田之外,我心里非常焦急,作为一名语文教师,当然有责任将古典诗词的种子播撒进学生的心田,让优秀的传统文化在学生的心里生根、发芽,茁壮成长。可又该如何去做呢?  新的一课是李煜的《相见欢》,我开始努力动脑筋。想起教往届学生这首词的情景,心里颇多感慨。尽管努力讲解,学生
领薪水间隙,问一位年轻教师:“喂,工作为了什么?”她一个鬼脸,毫无掩饰说:“为了三五斗。”说这话的时候,后面一个教师正扯开一张百元大钞,透着耀眼的阳光细数着一根根的金线。知她是
教学是学校的中心工作,是课程实施的核心环节和基本途径。近年,我校在教学管理的实践中从转变教育质量观入手,通过采取以校本培训推进新课标的实施、以信息技术优化课堂教学、以课题研究促进教师专业化发展、以科学的考评制度确保学生素质整体提升等一系列措施,有效地优化了学校的教学管理,促进了学校教学质量的大幅提高。    一、以校本培训推进新课标的实施    实施新课程标准是整个基础教育改革的核心内容,是全面推