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数字化学习由于教学观念、硬件设备和学生特点等原因，在课堂运用过程中遭遇多重阻力。明确信息技术工具性的特点，借助微视频创作与应用，通过师师合作、师生合作、生生合作、家校合作等合作学习模式，挖掘多方力量，形成合力机制促使微视频起到辅助教学的功能，提高课堂教学效率。
基于合作学习的微视频创作与应用的动力机制探索
【摘 要】
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数字化学习由于教学观念、硬件设备和学生特点等原因，在课堂运用过程中遭遇多重阻力。明确信息技术工具性的特点，借助微视频创作与应用，通过师师合作、师生合作、生生合作、家校
【机 构】
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江苏省锡山高级中学实验学校,常州市教育局基础教育处
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2015年6期
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