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化学是一门以实验为支撑的基础学科,是研究物质组成、结构性质和变化规律的自然学科。它既具有一定的操作性,同时又存在很强的抽象性、微观性和不可视性。对于初学者来说,可谓兴趣和挑战并存、情感与考验同在,容易让人产生畏难惧学心理。在初中化学教学过程中,教师借助信息资源和技术手段,通过视频或者图像等形式,把抽象晦涩的化学知识演示出来,把化学实验的过程和结果呈现出来,把良好的学生心绪和学习状态激发出来。不仅变相降低学习难度,优化教学结构和过程,而且能够获得令人期待的"科技红利",在事半功倍中逐步增强学习信念。本文主要就信息化背景下如何构建善教乐学的课程模式,试简述一些抛砖引玉之论。