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财政部发布的2006版新准则体系的专业术语较多,且部分专业术语不能一目了然,难于理解,这就使广大学生（特别是高职学生）和会计工作者学习起来较为困难,从而造成了＂教师不易教懂,学生不易学懂＂的局面。本文针对高职财务会计教学的现状结合自身教学工作的经验和体会,运用基于工作过程的教学方法,以任务为导向,对交易性金融资产的账务处理进行了分析。